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교육론, 형설출판사, 2002
교육부, 7차 사회과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
안천, 사회과교육론, 서울 교육과학사, 2006
양정현, 역사교육 사회과 통합의 논의와 역사교육
조병철, 사회과 교육의 이해, 문창사
차경수, 21세기 사회과 교
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교육을 지양한다. 지식을 습득하기 보다는 뜻에 의미를 두어 지혜로 해결하는 과정으로 볼 수 있다. 대안학교는 아이들을 위한 학교만이 아니라 교사와 부모들을 위한 학교이기도 하다는 점에서 긍정적인 점을 내포하고 있다. 그러나 대안학
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교육현황 분석 및 향후 법교육 강화방안, 법무부 연구과제, 2005
박성혁김현철심옥령전석재, 교육과정교과서 등 법교육 실태 분석 - 초중등 법교육 교육과정 및 교과서 분석개발-, 법무부 연구과제, 2005
최윤진, 법교육 프로그램 및 학습교재 개
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부모의 자녀 교육권, 학생의 능력 발현권, 직업 선택의 자유를 보장하기 위한 것이다. 그뿐만 아니라 이 결정은 다음과 같은 두 가지 의미를 지니고 있다고 하겠다. 첫째는 현행법은 과외를 금지하고 있음에도 불구하고 법을 위반하면서 과외
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교육수강 등의 법원의 명령제도를 활용해야 한다. 현실적으로 치료 프로그램의 제공을 위한 새로운 법적제도적 규정을 마련하는 데는 상당한 시간을 필요로 하기 때문이다. 따라서 현행 체제 아래에서 법원이 청소년 대상 성범죄자에게 치료
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교육 시스템을 구축하여 폐교에 이른 학교를 살렸다. 학생들은 학원에 가지 않고 학교에서 컴퓨터를 배우고, 운동을 하고, 그림을 그리고 글을 쓴다. 이러한 과정에서 초등학생들은 자신의 재능을 잘 알게 되고 부모들은 이러한 학교를 믿고
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교육행정의 정보화
Ⅶ. 중학교(중등) 교육의 원격교육
1. 의의
2. 발전전망
1) 교육기회의 확대
2) 학교교육의 질적 향상
3) 학습과정에서의 학습자 선택권 확대
4) 초중등 교육과 대학교육의 연계
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 교육의 내실화
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교육의 활동 방안'. 어린이교육 15집.
이순례, 김명순, 김지영, 박희숙(1996). 유아음률교육활동자료. 교육부.
이흥수(1999). '유아의 음악적 성장을 돕는 교육'. 유아음악교육 교사 연수회. 한국음악교육학회.
임수연(1995). '현행국악교육의 실태
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연수면
1) 교육행정기관 주관 연수
2) 각종 연수시 진로교육 내용 반영
3) 교내 연수 실시
3. 진로?상담실 운영의 충실
4. 계획 수립 및 지원면
1) 진로교육 계획 수립
2) 진로교육 담당자의 지정
5. 학부모 계도 활동
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육과정
언어장애 아동의 놀이활동 지도 방법,
이금진 (이화여자대학교 발달장애아동센터 책임연구원)
의사소통중심 언어치료, 김화수(이화여자대학교) Ⅰ 서론
Ⅱ 본문
1. 특수교육의 최근 동향
2. 언어지도와 언어치료
3. 전망과
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