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방법
3.5 조사 내용
3.6 조사 내용의 실제
3.6.1 혈액형별 분류 자료의 신뢰도 측정
3.6.2 혈액형에 다른 성향 조사
3.6.3 혈액형과 생활 태도와의 관계
3.7 결과 해석 및 제한점
3.8 혈액형별 성격 유형을 응용한 교육 방법
4. 결
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유형이론에 근거하여 1990년 미국의 C.Meisgeier 박사와 E.Murphy 박사에 의해 개발되었다.
참고문헌
성격심리학, L.A. 젤리
심리학, 정민사, 1999, 이수원 저.
인간심리의 이해, 교육과학사, 2000, 우종하 저.
성격심리학, 법문사, 2002, 민경환 저.
목 차
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성격 구조 - 외향성과 내향성 및 기능
1. 의식의 태도(외향성과 내향성) 15
2. 심리적 기능(사고, 감정, 감각, 직관) 17
Ⅴ. 성격유형과 성격 발달
1. 8가지 성격유형의 특징 19
2. 성격의 역학 21
3. 성격유형의 실제적 고찰 24.
Ⅵ맺
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교육분야에서의 MBTI
효율적 교육방법 개발
성격유형에 따른 학습동기를 이해하고 이를 이용한 학습방법 개발, 과외활동(특활지도)의 적절한 선택, 진로지도(진학 및 취업), 각자의 성격유형과 그 특성을 이해함으로써 교사, 학부모, 행정담당
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교육공학
1. 교육공학의 개념
2. 교육공학의 정의
3. 교육 공학의 발전
4. 이론적 학문 분야로서의 교육공학
5. 실천적 응용 분야로서의
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