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사가 다수의 학생들을 상대로 교육하는 집단교육이 주된 형태였으며, 교사와 학생간의 의사소통은 일방향적이었다. 그러나 정보화의 진전은 지식과 정보의 전달방법에 획기적 발전을 가져오게 된다. 구체적으로는, 컴퓨터 및 각종 정보통신
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참여시키는 능력
(4) 직업윤리
3) 이상적인 교사상
4. 교사의 역할
1) 양육자로서의 역할
2) 교수자 및 학습 조력자로서의 역할
3) 상호작용 자로서의 역할
4) 모방과 동일시 대상으로서의 역할
5) 의사결정자 및 조언자로서의 역할
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부여한다
3. 연극은 언어의 4기능 모두를 연습시킬 수 있으며 다른 교육과정과도 연결시킬 수 있다
4. 학습의 한 활동으로서 연극은 공유되는 경험으로서 아동들은 극적인 상상력을 통해서 이야기 속의 사건에 참여하게 된다
참고문헌
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사 자격증 제도 도입
⑤ 노작 정신의 고취를 위한 직접 체험 중심의 교육
⑥ 진로 정보 체제의 구축
5. 초등 진로교육의 방향
가. 개성을 존중하는 교육
나. 상상력과 창의력을 신장하는 교육
다. 올바른 진로의식을 심어주는 교육
6.
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사람들은 이 세상에서 만드는 의미의 많은 부분을 다른 사람과 의사소통 함으로써 얻는다.
표현하기, 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기와 같은 중요한 의사소통 기능이 수학교육에 통합되어야 한다. 학생들의 생각을 말이나 글로 설명하게 하는 것은
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자기 주도적 학습력을 길러 합리적 지식을 활용한다.
3.정보 기술 활용 능력을 길러 창의적 사고력을 계발한다.
4. 다양한 체험 활동을 통하여 건전한 정서를 함양한다.
B 학교
1. 심신이 조화롭고, 인격이 성숙된 개성 있는 자주적인 사람을
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중심의 쌍방향 의사 소통을 지향하는 교수-학습 체제로 일정한 교육 목표와 의도를 갖는 계획적인 활동
구성주의 이론과 관련된 교수학습
하이퍼미디어(구성주의 학습이론을 구현하기 알맞은 매체)
협동학습, 문제중심학습 1장 교육공학
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의사 결정의 능력
5) 인간관계 기술
6) 일과 직업의 경제적 측면 이해
7) 일과 직업의 교육적 측면 이해
2. 종합적인 진로교육 목표
Ⅵ. 진로지도(진로교육)의 실태
Ⅶ. 향후 진로지도(진로교육)의 개선 과제
1. 유의사항
2. 교육
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중심성에서 사회성으로 발달한다.
논리적 사고, 특히 형식적 사고는 언어의 사회성 덕분이다.
언어는 인지적 특성과 일치 한다. 순서가 언어발달을 결정한다.
(자아 중심적 사고)
언어는 인지발달에서 주도적인 역할을 한다.
언어는 사회적
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소통-독자와 수용 문제
4. 문화-개인과 사회적 실천
Ⅳ. 열린 세계의 문학교육
1. 문학적 담론의 주체로서 학생
2. 문학적 담론의 촉진자로서 교사
3. 매체의 다양화와 텍스트 개념의 확대
Ⅴ. 반응중심 문학교육
Ⅵ. 듣기를 통
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