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교육과 비교해도 충분히 통용되는 방법과 내용을 가지고 있다고 할 수 있다.
어린이의 지도에서는 단순한 언어자극만으로는 효과가 오르지 않는 경우가 많다. 이러한 점에 대해서 Seguin은 일용품에서 소위 훈련도구에 이르기까지 교재,교구
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협동학습등의 내용이 이미 교육계에 제시되고 있다. 사이버 수업이나, 원격수업과 같은 형태의 수업들이 등장하게된 것도 컴퓨터가 우리 교육에 많은 부분을 차지하게 되었기 때문에 실현가능해 진 것이라고 할 수 있다. 특히 인터넷을 통해
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교육적 가치를 지닌다고 볼 수 있다.
둘째, 아이들의 흥미를 끌 수 있는 놀이는 다양한 요인을 고려해야 한다. 노는 주체에 대한 다각적 이해가 필요하다. 사회성을 길러주기 위해 무조건 협동학습을 시키는 것이 아니라 개개인의 특성을 파악
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훈련방법이다.
이해도를 깊게 하는 집단사고의 형태이므로 학습내용도 풍부하나, 유능한 지도자가 많지 않고 리더의 양성에 문제점이 있다. 이를 집단토의(group discussion method)라고도 한다.
3)시청각교육 방법(audio-visual method): 강의식 교육에 영
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수업 목표(학습목표)
Ⅴ. 수업에 적용되는 시간
Ⅵ. 수업의 형식
Ⅶ. 교수자료의 특성 및 성격에 대한 설명
Ⅷ. 교수 자료 활용 시간 및 활용 방법
Ⅸ. 교수자료 활용을 위한 보조 교수자료 제시
Ⅹ. 개발된 교수 자료 샘플
Ⅺ. 참조사항
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지만 가르치고 평가된 영역에서 학생의 학습을 보여주는 것은 무엇이든 포함시킬 수 있다. 제 6장 교육과정 평가
1. 수업과 평가
2. 교육평가 시의 절차
3. 평가도구의 특징
4. 검사 도구의 제작
5. 평가도구 제작상의 유의점
※정의적 영
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토론보다는 집단토론이 좋으며 이리 대표 토론자를 정하는 것도 효과적이다.
④모의학습
학생들로 하여금 역사적 상황을 재연하게 함으로써 역사적 행위자가 처해 있던 개인적 시대적 상황을 깨닫게 하는 학습의 형태이다. 교육학에서는 행
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학습의욕을 고취해주는 높은 수준의 교육·훈련, 근로자들의 자발적 참여를 통한 전 사원의 지식의 조직화 등이 유한킴벌리 고성과작업조직의 근간을 이루고 있다.
일을 열심히 하는 것(work hard) 못지 않게 일을 현명하게 처리하는 것(work smart
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교육훈련 방법인 교실에서 공간적이고 시간적으로 제약을 받으면서 전자시대에 필요한 지식과 정보를 교육하기는 어려울 것이다. 교실에서 이루어지는 교육훈련은 그 자리에서 그 때에 한정되어 있지만 사이버교육은 교육수요자가 필요한
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지만 그에 비한 예산이 절대적으로 부족한 실정이다. 따라서 우리 행정은 이러한 교육훈련을 개선해야 할 필요가 있다. 서울시에서는 앞에서 지적한 문제에 대한 개선방향을 발표했다. 첫 번째로 성과 중심의 교육을 위한 실천학습방법의 강
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