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전개하는 것이 필요하다는 입장(정책론적인 접근)
2) 지역복지의 체계
① 주민 중에서 기초적 구성부분을 이루는 근로자에 대한 고용보장의 임금, 노동조건의 개선 등 사회정책 : 이에 의해 주민의 지역생활수준과 내용이 기본적으로 규정됨.
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성취 등 3 단계로 나누어 제시하였다.
번스는 변혁지향적 리더쉽을 교환적 리더쉽의 대응개념이라고 하였다, 여기서 교환적 리더쉽을 “부하가 리더의뜻에 순종함으로써 그 대가로 보상을 받는 것과 같이 리더와 부하사이의 ‘주고 받음’
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성취동기와 자기효능감
3. 또래와의 관계
1) 또래집단
2) 친구관계
3) 또래수용
(1) 인기아동
(2) 거부아동
(3) 양면적인 아동
(4) 소외아동
III. 대중매체가 아동발달에 미치는 영향
1. TV의 영향
1) TV폭력
2) 인종 및 성 고정
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성격, 지역, 학교학생의 특성을 고려하여 내용 통합이 방법과 전개 순서를 결정하고 지도함으로써 학생들이 쉽고 재미있게 학습할 수 있도록 한다.
⑧ 제재별 활동 시간의 길이는 제재의 특성, 활동의 효과와 학생의 흥미를 고려하여 융통성
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성격의 검사지를 가지고 두 피험자가 두 검 사간의 어느 정도의 일관성을 보이는지에 관한 것, - 반분신뢰도: 한 개의 검사 도구를 한 피험자 집단에게 실시한 다음, 그것을 두 개로 나누어 각각 독립된 검사로 생각하여, 둘 간의 점수의 유사
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성격
3. 목표
4. 내용
5. 교수?학습 방법
6. 평가
Ⅳ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습내용
1. 리듬 및 표현 운동
2. 기계 운동
3. 게임
4. 계절 및 민속 운동
5. 체력 운동
6. 보건
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방법
1.
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성격과 종류
1) 이중부호 모형
2) 언어적 망 모형
3) 어의적 망 모형
4) 쉐마
4. 학습의 과정
1) 자극에의 주의
2) 자극의 부호화
3) 저장과 인출
5. 문제해결 학습의 과정
1) 문제유형
2) 문제해결 과정
3) 발명 문제 전략
6. 정보처리 이론을
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성격과 크기에 대해 사전적 이해를 가지고 있는 개인이나 집단이 현상적으로 드러나는 문제들을 이해하고 종합하는 과정을 통하여 체계적인 의제로 만들어 가는 것이 중요하다. 이런 점에서 특히 그 동안 비교적 소극적 역할에 머물렀던 시
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성격
3. 교육행정의 영역
Ⅴ 교육행정의 주요 원리들
Ⅵ 교육행정학의 연구 영역
제 2장 교육행정 이론의 발달
Ⅰ 사회과학으로서의 교육행정학
Ⅱ 조직
Ⅲ 교육행정학 이론의 발달
제 3장 동기론
Ⅰ 동기의 개념
Ⅱ 내용이론
Ⅲ 과
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협동과 지역주민의 사회복지의식과 태도를 형성하여야 하며, 사회복지서비스이용자 또는 이용예정자를 중심으로 한 조직을 원점으로 통합적 사회복지서비스 연결망을 형성하여야 한다. 또한 지역주민의 주체적 역량인 주민조직 또는 당사
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