|
상호작용)나 집단
역학(응집력, 등조압력)을 생각해 보면 분명히 예시될 수 있다. 이런 요인의 영향은
2인 집단에서는 쉽게 나타나지 않는다. Ⅰ. 협동과 경쟁의 속성
Ⅱ. 집단 간 협동과 경쟁
Ⅲ. 스포츠 팀에서의 경쟁과 협동
|
|
|
게임 잡지 컬럼 수록
1999년 7월
1999년 9월
1999년 11월
1999년 12월
2000년 2월
2000년 5월
2000년 6월
2000년 7월
2000년 8월
2000년 9월
2000년 12월
2001년 1월
2001년 8월
2001년 9월
2001년 12월
현재
iTV(경인방송) “열전 게임 챔프 ” 워크래프트3 해설 사업 계
|
|
|
농구의 변형게임인 넷볼을 실시하여 보다 많은 골이
나오게 함으로써 학생으로 하여금 흥미유발과 자신감 및 협동심을 발휘하도록 할 수 있는 게임.
≪ 사 진 ≫ 도입 (6분)
전개 (34분)
정리 (5분)
|
|
|
협동학습이 의사소통능력 신장에 미치는 영향에 관한 연구. 춘천교육대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
2. 집단유형에 따른
|
|
|
모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
2. 게임학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
3. 표현학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
4. 보건학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
5. 보건협동 학습모형
|
|
|
게임을 시작한다.
S: 재미있어요.
S: 공을 잘 치고 싶어요.
S:정리 운동을 한다.
11. 형성 평가 계획
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
배팅 티 위에 놓인 공을 야구방망이를 이용하여 자신이 원하는 방향으로 칠 수 있고 즐겁게 게
|
|
|
팀보조개별학습)협동학습모형의 가치
Ⅲ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 특징
Ⅳ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 절차
Ⅴ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 적용
Ⅵ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 성과
Ⅶ. 결론
|
|
|
팀보조개별학습)협동학습모형의 개념
Ⅲ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 성격
Ⅳ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 전개
Ⅴ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 학습자료개발
1. TAI 학습자료 개발 방향
1) 목적
2) 자료개발의
|
|
|
팀보조개별학습모형)협동학습의 의미
Ⅲ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습의 필요성
Ⅳ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습의 여건조성
Ⅴ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습의 절차와 학습계획
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5
|
|
|
모형의 구성요소
1) 특별히 고안된 학습 자료
2) 소집단 리더
3) 소집단
4) 전문가 집단
5) 개인적 평가와 보상
3. Jigsaw의 수업절차
Ⅴ. JIGSAWⅡ(직소우Ⅱ) 협동학습모형
Ⅵ. TAI 협동학습모형
1. TAI란
2. TAI의 절차 및 방법
3. TAI의 개발 이
|
|
메뉴펼치기
