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팀제 도입의 문제점과 해소전략”
국회도서관, “정부조직의 팀제이해와 관리에 관한 메뉴얼”
류순민, 「대학행정조직에서 팀장리더십과 팀의 효과성에 관한 연구」 동국대학교 대학원 석사학위논문, 2003
박재석, “지방행정조직의 팀제
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협동학습과 가치명료화 모형의 비교연구, 인천교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
이석호 외, 도덕 가치교육의 교수모형, 교육과학사, 1996
이석호, 도덕 가치 교육의 수업모형, 서울 : 교육철학사, 1992
이영문, 도덕과 교육, 형설출판
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팀제에 기반을 둔 네트워크형 구조를 취할 가능성이 높다. 과업을 달성할 여러 개의 팀들은 전문화된 분야에서 목표달성을 위해 활동하되, 필요한 요소를 가진 팀과 상호 연계하는 방식이 앞으로 점차 나타나게 될 것이다.
조직은 애초에 인
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협동학습이 학습부진아의 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과, 한국산학기술학회
ⅴ. 안관수 외 1명(2007), 고등학교 학생의 국어 학습방법에 관한 연구, 한독교육학회
ⅵ. 정규영(2012), 중, 고등학교 학생들의 수학 학습 태도와 수학 불안에 관
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4, 1993, p.823-850. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 팀 조직의 개념 및 특성
2. 팀 프로세스의 개념
3. 창의성의 개념
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구의 모형 및 가설
1. 가설
2. 자료의 수집
3. 가설의 검증
Ⅴ. 결 론
● 참고 문헌 ●
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지규옥, 『지역사회복지 실천모델로서의 협동조합운동』, 2015 Ⅰ. 지역사회복지실천의 의의
Ⅱ. 지역사회복지실천모형
1. 로스만의 지역사회복지실천모형
2. 테일러와 로버츠의 모형
Ⅲ. 현실 적용 방법 및 소결
Ⅳ. 참고문헌
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협동학습연구팀, 협동학습자료집<모둠활동>, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 개념
1. 협동학습의 정의
2. 협동학습의 이론적 배경
3. 학습 구조
4. 협동 학습의 기본원리
5. 협동학습의 주요 수업모형
Ⅲ. 협동학습의 방
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절차
Ⅳ. 중소기업경영안정지원과 협동화사업지원
1. 중소기업의 협동화사업 등을 위한 지원
1) 단지조성사업시행자에 대한 양도소득세 또는 특별부가세의 면제
2) 중소기업협동화사업용 부동산 등에 대한 지방세의 감면
3) 협동화단지
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협동 기술
1) 형성하기
2) 관리하기
3) 공식화하기
4) 활성화하기
3. 교사의 역할
Ⅴ. 협력학습의 모형
Ⅵ. 협력학습의 과정
Ⅶ. 협력학습의 수업내용
1. 협동 학습의 모둠 편성
2. 협력학습의 주제 및 보고서 작성
1) 협력 학습의 주제
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팀기반학습(TBL)
Ⅰ. 팀기반학습의 개념과 의의
Ⅱ. 팀기반학습의 수업절차
Ⅲ. 팀기반학습의 특징
Ⅳ. 팀기반학습의 수업방법 사용 시 고려사항
Ⅴ. 팀기반학습과 타교수법과의 비교
제2절 팀기반학습을 적용한 「사미인곡(思美人曲)」
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