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원리
5) 과학적 관리론의 공헌 일반, 교육
6) 과학적 관리론의 교육적 적용
7) 과학적 관리론의 교육 적용에 대한 비판 및 시사점
2. 인간관계론의 의의
1) 등장배경
2) 인간 관계론의 기본 입장
3) Follet의 조직심리연구
4) 메이요
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원리
가. 통합성의 원리
나. 다양성의 원리
다. 독창성의 원리
라. 판단유보의 원리
마. 개방성의 원리
바. 자율성의 원리
4. 창의력을 신장시키기 위한 교수․학습에서 고려할 사항
5. 창의성을 기르기 위한 수학
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장점을 인정해 준다.
스포츠를 통해 의욕을 불러일으킨다.
<결론>
모든 학생들이 수업에 흥미를 느끼도록 유발하기란 어려운 일이다. 학습동기를 유발하기 위한 여러 가지 원리들을 위와 같이 정리해 보았다. 이러한 원리들의 실천을 방
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원리
4. 교육행정의 영역과 연구동향
Ⅲ. 교육제도와 교육행정 조직
1. 우리나라의 교육제도
2. 교육행정조직
Ⅳ. 효과적 교육을 위한 관리 행정
1. 교육인사관리
2. 교육재정관리
2. 교육시설관리
Ⅴ. 효율적인 교육지도
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제한됨 → 현장교육에의 검증 필요 Ｉ. 머리말
Ⅱ. 역사학의 행위설명이론
Ⅲ. 행위설명이론과 역사교육
Ⅳ. 행위설명 학습모형에 의한 학습지도
Ⅴ. 맺음말
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절차적 계획
1) 정치경제적 접근
2) 신인본주의
3) 실용주의
4) 정책집행
II. 사회통제수준에 따른 계획형태
1. 적응적 계획
2. 발전적 계획
3. 배분적 계획
4. 혁신적 계획
III. 경험적 계획형태
1. 총괄적 계획
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시사점
Ⅱ. 인지주의 학습이론
1. 정보 처리 이론
2. 인지주의 학습원리
3. 유의미 학습과 메타인지
4. 교수설계에의 시사점
Ⅲ. 구성주의 학습이론
1. 교수설계에서의 시사점
Ⅰ. Gagne의 교수이론
Ⅱ. Keller의 학습동기 설계이론
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lt;참고문헌>
김광열 역, 현대국제관계론, 학문사, 2003
박재영, 국제정치 패러다임, 법문사, 2006
정진영, 국제정치 이론논쟁의 현황과 전망, 국제정치논총 제40집 3호, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행태주의
* 장점
* 단점
2. 실증주의
* 장
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lt;<참고 문헌 및 웹 싸이트>>
발달심리학 송명자 - 학지사
교육심리학 임규혁 - 학지사
교육심리학 이성진, 박성수 - 한국방송대학
교육심리학 이달석 - 학지사
교육심리학 김아영, 백화정,설인자, 양혜영, 이선자, 정명숙 - 학문사
교육
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1.교육 과정의 성격
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미술
외국어
통합교과
2.교육 과정의 목표
3.교육과정 선정 조직 배열 기본 원리
4.교육 과정의 교수 학습 방법
5.교육 과정의 평가
6.교수 학습 계획과 지도
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