|
때에 볼 수 있도록 하자는 마음으로 정리하였다. 교육학 개론이라는 과목 자체의 특성상 앞으로 배울 교직과목에 대한 기초지식을 정립하는 데 있어 큰 도움이 되기 때문에 다른 부분도 이번 과제처럼 읽어 봐야겠단 생각을 했다. 없음
|
|
|
모형이나 역할놀이 수업모형을 활용할 수 있다.
(3) 상대방의 요구에 몰두하고, 이를 보다 넓은 배려 관계 속에서 고려하기
도덕적 사태에 관여된 사람의 입장이 되어 마음을 기울여 보고, 그가 느꼈을 것에 대해 공감하며 더 나아가 그와 다른
|
|
|
제7차 초등학교 도덕과 교육 과정 내용의 조직 구성 원리를 쓰시오.
12. 학년별 내용은?
13. 내용 체계표를 완성하시오.
14. 도덕과 교수-학습 방법은?
15. 6차와 7차 교육과정시기의 바른생활과는?
(별첨)★ 교육과정 기출문제 (15문제 수록)
|
|
|
원리
4. 본질주의의 대표적인 이론가
5. 본질주의의 한계점
6. 본질주의의 교육적 의의
Ⅱ. 항존주의와 교육
1. 항존주의의 배경과 개념
2. 항존주의의 교육의 원리
3. 항존주의의 대표 이론가
4. 항존주의의 교육적의의와 비
|
|
|
학습능력 및 창의력, 문제 해결력을 신장시킬 수 있다
3) 동기 유발을 통한 능동적인 학습 참여를 유도할 수 있다
Ⅴ. 영상활용교육(MIE)
1. 영상 수집하기 및 영상 선택하기
2. 디지털 영상으로 변환하기
3. 영상 활용 교수(MIE)-학습 모형
|
|
|
특성에 의해서 이루어지게 된다. 그러나 가장 좋은 교육은 현명한 지도하에 이루어지는 자율적 요소임에 더 많이 공감하고 있다. 또한 한 번 학습한 내용의 과정을 다시 돌아가서 확인해 보고 탐색해 보는 과정을 통해 더욱 발전할 수 있는데,
|
|
|
제1,2 정리
7. 공공재와 외부효과의 관계
8. 외부효과의 후생적 비교
9. 외부성을 내부화하는 방법
10. 공공재의 정의와 특성
11. 공공재의 사회적 편익
12. 무임승차 문제의 분석
13. 공유지의 비극 개념
V. 기말고사 기출문제 분석
|
|
|
원리와 차이점 비교
5. 원자력발전의 원자로 방식별 특성
6. 대체에너지(신재생에너지)의 개념, 필요성 및 특성
7. 연료전지의 원리와 특성
8. 표준 및 표준화의 정의와 대표적 사례
9. 한국산업표준(KS)에 대한 개념(법률적 의미 등)
|
|
|
원리
Selzer(1984: 281)에서도 강조하고 있는 것처럼, 과정 중심 접근의 가장 중요한 특징 중의 하나는 학생들 각자가 지니고 있는 특성을 최대한 존중하는 것이다. 학생들 각자는 지능, 학습 능력, 흥미, 개성, 학습 속도, 인지 양식, 학습 양식 등
|
|
|
학습 형태의 유형과 학습지도시 유의 사항의 원칙만 제시
.지도 항목과 평가 왕복을 독립시켜 상세화
.학습 지도의 원리와 유의점뿐 아니라, 학습 지도의 실제 모형도 제시
.지도 방법과 평가 방법의 강화
.교육 현장에 유용한 학습지도의 실
|
|
메뉴펼치기
