교육과정 및 수업 요약

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라 학급토의, 그룹토의, 원탁토의, 배심토의, 공개토의, 단상토의, 대담토의, 버즈토의, 브레인스토밍 토의 등 여러 유형으로 나누어진다. (3)개별학습은 학습자의 학습속도 면에서 개인차를 인정한 학습방식으로 학습자의 특성을 고려하여 각각의 학습자들에게 맞는 최적의 학습환경을 조성해주는 교수방법이다. (4)협동학습은 학습자 간의 협력적 상호작용을 통해 공동의 목표를 달성하는 방식이다. 성공적인 협동학습을 위해서는 상호의존성, 상호작용, 개별적인 책무감, 사회적 기술, 집단의 과정화라는 요소가 전제되어야 하고 8단계로 이루어지게 된다. (5)자기주도학습은 학습자 스스로가 자신의 학습요구를 진단하고 학습목표를 설정하여 학습에 필요한 인적물적 자원을 파악한 후 적절한 학습전략을 선택실행하고 학습결과를 평가하는 과정이다. (6)문제중심학습은 종전의 강의법을 지양하고 제기된 문제를 중심으로 해결해 나가는 과정을 통해 학습이 이루어지는 방법이다. 문제중심학습에는 자기주도적인학습, 협동학습, 실제적인 문제라는 특징이 있다.
교육과정의 종류
공식적 교육과정
문서화된 교육과정
잠재적 교육과정
의도치않게 학습자가 학습
영 교육과정
의도적으로 학습시키지 않음
교육과정의 변천과정
교과중심 교육과정
견해
주된 교육내용은 문화유산의 전달이다
장점
체계적이고 조직적인 지식전달에 효과적이다
단점
학생들의 흥미와 능력, 필요가 무시당할 염려가 있다
경험중심 교육과정
견해
아동의 필요와 흥미가 교육과정 구성의 기초가 된다
장점
아동의 필요와 흥미가 교육과정의 기초가 되고 자발적인 행동을 촉진시킨다
단점
기초학력의 저하가 우려된다
학문중심 교육과정
견해
내적 보상에 의한 내적 동기유발을 강조한다
장점
능률적이고 양질의 교육이 가능하다
단점
지적 능력만을 추구하는 나머지 정의적인 면이 소홀히 되며 인간교육을 경시하였다
인간중심 교육과정
견해
가장 포괄적인 교육과정이다
장점
인간의 잠재가능성을 계발하여 균형잡힌 전인을 형성할 수 있다
단점
주장이 구체화되어 있지 못하고 논지가 모호하다
* 과제를 마친 후 *
6장 교육과정 및 수업을 선택하게 된 계기는 자주 바뀌는 우리나라의 교육과정에 대해 궁금증을 가져 1년 일찍 수강신청을 하게 된 교육과정 및 평가 수업에 대한 기초지식을 쌓기 위해서였다. 과제를 하다보니 교육과정이라는 것이 단순히 교과서의 지식을 추가하거나 변경하는 것이 아닌 여러 학자들의 견해와 이론이 종합적으로 반영된 방안이라는 것을 알게되었다. 혼란스러웠던 교육과정의 종류와 변천과정에 대한 개념을 다시 잡을 수 있었고 과학교육론에서 간단히 다루고 넘어갔던 각 수업이론 모형의 종류에 대해 한번 더 이해할 수 있었다. 과제를 하며 지금 한 것이 단순히 제출의 용도로 끝나는 것이 아니라 계속해서 나 또는 누군가가 이 부분에 대해 개괄적인 의문이 들 때에 볼 수 있도록 하자는 마음으로 정리하였다. 교육학 개론이라는 과목 자체의 특성상 앞으로 배울 교직과목에 대한 기초지식을 정립하는 데 있어 큰 도움이 되기 때문에 다른 부분도 이번 과제처럼 읽어 봐야겠단 생각을 했다.

키워드

교육과정,   수업,   교육학,   교직,   요약,   정리