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모형은 학습자 중심이다. 학습자에게 필요한 다양한 교육적 경험을 설계하는, 학습자중심의 설계를 지향한다.
넷째, 교수체제설계는 학습 및 교육에 관한 과학적 연구결과를 반영한다.
다섯째, 대부분 팀 활동을 바탕으로 진행된다.
2) 적용방
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의사소통활동 수업의 목표
6. 의사소통중심 학습활동
1) 이야기를 통한 활동
2) 그림 묘사하기
3) 같은 그림 알아맞히기
4) 그림으로 된 대화 재구성하기
5) 역할놀이
6) 노래를 통한 학습활동
7) 게임을 통한 학습활동
【 참고자료 】
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적용
Ⅵ. 사회과교육 지도학습지도
Ⅶ. 사회과교육 창의성학습지도
1. 사회과 창의성학습지도의 원리
1) 개방의 원리
2) 수용의 원리
3) 자율성의 원리
4) 사고 존중의 원리
5) 개별화의 원리
6) 다양한 경험의 원리
2. 사회과 창의성학
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적용 및 새로운 문제발견
2. 적용상의 유의점
Ⅱ. 과학과교육(수업) 발견학습
1. 발견학습의 특징
1) 교재의 기본구조에 대한 철저한 학습을 강조한다
2) 학습효과의 전이를 중요시한다
3) 발견 수업은 학습의 결과보다 과정과 방법을 중요
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적용하기가 어려움.
2) 시사점
지식 획득에 대한 구성주의의 관점은 \'지식이란 발견되고 전달되는 것이기보다는 개인이나 사회에 의해 구성된다\'는 것이었다. 이러한 관점은 학습에 있어서 \'아이들이 어떻게 지식을 어떻게 구성하는가\'하
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적용 실효성 검증 (이상수 (2000))
⑶ 학교의 학습조직화를 위한 제언
7. 학교체제에서의 학습조직이론 적용의 한계 및 전망
⑴ 학교체제에서의 학습조직이론 적용의 한계
⑵ 학교체제에서의 학습조직이론의 전망
8. 학교체제에서 능
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적용하기가 어려움.
2) 시사점
구성주의에서 보는 교수-학습관은 학습 환경의 설계에 많은 시사를 주고 있다. 학습자는 하나의 정보나 지식, 사물들을 다양한 관점에서 해석하며, 그 해석은 상황의존적이라는 주장을 바탕으로 다양한 해석의
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팀 활동을 통한 프로젝트 형태로 진행된다.
4.2. 적용 방안
교수체제설계는 다양한 교육 분야의 프로그램을 개발할 때 실로 많이 쓰인다. 구체적인 예로 평생교육에서 성인 문해교육 프로그램을 개발한다고 가정한다면, 첫 번째 분석에서는 우
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적용하기가 어려움.
3.11 구성주의의 시사
구성주의에서 보는 교수-학습관은 학습 환경의 설계에 많은 시사를 주고 있다. 학습자는 하나의 정보나 지식, 사물들을 다양한 관점에서 해석하며, 그 해석은 상황 의존적이라는 주장을 바탕으로 다
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적용하기가 어려움.
3.11 구성주의의 시사
구성주의에서 보는 교수-학습관은 학습 환경의 설계에 많은 시사를 주고 있다. 학습자는 하나의 정보나 지식, 사물들을 다양한 관점에서 해석하며, 그 해석은 상황 의존적이라는 주장을 바탕으로 다
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