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적용상의 문제점
3. 유의점 및 개선 방안
4. 개념 학습의 절차
Ⅲ. 과학과(과학과교육) 탐구학습
Ⅳ. 과학과(과학과교육) 실험학습
1. 개별실험
2. 분단실험
3. 시범실험
Ⅴ. 과학과(과학과교육) 홀리스틱학습
1. 홀리스틱 교육의 특징
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적용하는 기제로 구체적인 장면에서 과제를 일정 수준에서 수행할 수 있다는 자신의 능력에 대한 개인적 신념을 가리킨다. 특정한 과제에서 자기 자신이 성공할 것이라고 상상하는 능력은 그 과제에 대한 자기효능감에 의해서 결정될 것임에
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모형 : 발견학습 모형
학습목표
교수 - 학습 활동
탐색 및 문제 파악
자료 제시 및 관찰 탐색
추가 자료 제시 및 관찰 탐색
규칙성 발견 및 개념 정리
적용 및 응용
나. 본시 평가 계획
나. 판서 계획
학습지 1 5-1
잠수함으로
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모형에서도 그의 인지적 구조를 적용시켜 문제를 해결해 나갈 수 있게 하는 것이 진정한 意味의 Piaget 이론에 교육이다. 그리고 우리가 간과해서는 안될 문제는 도처에 Piaget 이론에 바탕을 둔 幼兒敎育過程이 많이 있지만 대부분의 敎育者들
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모형 개발 연구 - 종일제 프로그램 운영을 중심으로, 경원대학교
- 황윤한(1995a), 제6차 교육과정과 구성주의적 교육, 교육학 연구
- 한국 교육 학회 유아 교육 연구회(1992), 제6차 유치원 교육 과정 시안의 연구·개발, 표현 생활, 서울 : 교육부&nb
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적용
현재 유아교육 현장에서 이루어지고 있는 국악 교육을 위한 수업 모형 연구는 매우 미비한 실정이다. 국악 기초 이론으로부터 현장 적용 프로그램에 이르기까지 유아기의 특성을 고려하여 이루어진 연구들도 드물다. 이로 인해 국악 교
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협동적인 수업 분위기를 선호할 것으로 보인다.
Ⅳ. 참고문헌
김영봉(2008), 신교육학개론, 서현사
김정진(2004), 사회복지실습론, 서현사
Knowles, Malcolm S., Elwood F. Holton. and Richard A. Swanson. The Adult Learner. 최은수 역(2010).『성인학습자』. 아카데미프
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모형 중심으로)
1) 문제해결학습
2) 원격 토의학습
3) 탐구학습
4) 협동학습
2. ICT활용 교수-학습 방법(수업 단계 중심)
1) 계획단계
2) 진단단계와 발전단계
3) 지도단계
4) 발전단계
3. ICT활용 교수-학습 방법(시설에 따라)
4. ICT활용 교수-
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1. 학급현황 및 학생의 개별특성 3
2. 수업 설계 모형-스테이션 티칭 5
3. 수업자의 의도 5
4. 체육관 기구 배치도 6
5. 본시 학습 지도안 7
6. 본시 학습 평가 9
? 부록 운동 전·후 수분 섭취의 중요성과 방법 10
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모형 구안)
ㄴ. 자주적 학습활동 정립
ㄷ. 정보 자료를 활용한 과제학습
4. 효과
가. 소집단 협력학습을 통한 사회과의 학습과정 운영은 종래의 교사 중심의 획일적 주입식 지도 방법 보다 능률적이고 학생들의 흥미를 유발하는데 효과적이었
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