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의미
(2) 수준별 수업의 필요성
(3) 제7차 수준별 교육과정의 현장 적용의 문제점
2. 수준별 교육과정의 실제 사례
(1) 실태 분석
(2) 수준별 수업을 위한 교실내 이동의 필요성
◉시범․연구학교 및 학교에서 나타난 문제점
(1) 편
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3.2 원격교육
3.2.1 원격교육을 통한 과학 수업의 필요성
3.2.2 원격교육을 통한 e-Learning의 유형
4. 교육과정에 적용하기
4.1 별자리 찾기
4.2 자석놀이
4.3 초파리의 한 살이
4.4 어항 꾸미기
5. 과학교육 우수사례
6. 앞으로의 방향
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적용 대상 및 특징
2) 자료의 내용
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 교육적 효과
2. 보조 자료
1) 적용 대상 및 특징
2) 자료의 내용
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 교육적 효과
Ⅵ. 전통미술교육(한국전통미술지도)의 민속문양학습
1. 민속
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교육공학의 정의
2. 나의 교육공학의 정의
3. 교육공학의 다섯 가지 주요영역
1) 분석영역
2) 설계영역
3) 개발영역
4) 관리영역
5) 평가영역
4. 유아교육 현장에의 적용
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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협동학습 집단
3. 교수방법(교수활동, 교수전략 및 교수자료)의 수정
1) 교수활동
2) 교수전략
4. 교수내용의 수정
1) 1단계 : 같은 활동과 같은 교수목적, 같은 교수자료
2) 2단계 : 같은 활동의 좀 쉬운 단계(수정된 교수목적), 같은 교수자료
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협동적이며, 인정이 많고 남과 의견이 잘 맞으며 충돌이 적은 특성이라고 정의된다(정범모, 1971)는 점에서 미래 현대사회를 살아가야 할 초등학생들에게는 사회성이 강조되어진다.
참고문헌
송정민, 스포츠적 사회화 연구의 전개와 과제·일
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적용이 필요하다. 한국어 말하기 교육에서 제일 중요하는 점은 바로 학습자들이 자기 스스로 한국어로 말할 수 있도록 교육하는 것이다. 그래서 한국어 말하기 교실수업에서 학습자들은 한국어로 자신의 이야기를 만들 줄 알아야 하고 자신
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적용
-8과 단어 복습
-본문의 단어와 제목 통해 학습할 내용 유추
-，往을 통한 거리,방향나타내기
-길 묻기 표현에 관한단어 알기
-到，往을 이용한 도착, 방향 표현
-연동문의 개념
-본문을 듣고, 내용추측
-목적지 가는 방법,거리, 시간에 대
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적용되는 기본가정
<제3널 주요개념>
1)고전적 조건형성
2)조작적 조건형성
3)변별자극
4)강화와 벌
5)행동조성
6)일반화
7)관찰학습
8)자아강화와 자아효능감
<제4절 행동발달에 대한 관점>
<제5절 사회복지실천에 대한 적용>
1)적응
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모형
8. 학급실태 분석
9. 실태분석에 따른 지도대책
10. 수업자의 의도
( 과학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
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