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미치는 영향
5. 학생 개별화 학습의 중요성
6. 다중지능이론과 창의성 개발의 관계
7. 교육 과정 설계에서의 다중지능 고려 사항
8. 다중지능이론의 비판적 시각
9. 이론의 실제 적용을 위한 전략
10. 결론 교육 현장에서의 다중지능의 가치
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보조요원은 교사보조자, 수업조교, 인턴, 학생교사, 준교사 등 다양할 수 있다. 전문기술을 습득한 전문가도 활용할 수 있다.
③개별화수업자료, 수업체제 및 수업페키트
-여기서, '자료'란 말은 학습자들의 개인차를 수용하기 위해 사용되는
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속에서 갖는 특징
2. 다양한 매체가 갖는 특징
Ⅳ. 교수매체 선정 시 고려 요인
Ⅴ. 교수매체의 활용
1. 학습자 분석
2. 목표 진술
3. 교수방법, 매체 및 자료 선정
4. 교수매체와 자료의 활용
5. 학습자의 참여 유도
6. 평가 및 수정
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자료를 수집·정리ㆍ분석하여 필요한 지식을 창출해 내도록 해야 한다
4. 정보화 사회에서는 교사의 역할도 변화되어야 한다
5. 열린교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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구성주의 인식론에 입각한 교수-학습장면에 활용할 수 있는 구성주의 학습원칙이 아닌 것은?
교사가 주도하는 통제적 교실환경 구성
학습자의 학습에 대한 주인의식
자아성찰 실천을 통한 지식의 구성
교사는 조언자의 역할
정답1 <교
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가능한 개입모형을 개발·적용하려는 노력 Ⅰ. 등장배경
Ⅱ. 목적과 주요개념
Ⅲ. 서비스의 기능적 측면
Ⅳ. 일곱 가지 개입원칙
Ⅴ. 개입과정 및 기법
Ⅵ. 사례 분석 (재가노인을 위한 사례관리)
Ⅶ. 관리자의 역할과 자질
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학습방법, 창지사
이정환(2002) 유아교육 교수학습 방법, 교문사
박경묵, 교원과 교직의 전문성 신장을 위한 미국의 초등교직표준 분석. 비교교육연구, 2006
백승관, 교사의 발달과정에 관한 탐색모형. 교육행정학연구, 2003
김유리, 유치원교사
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학습은 학생들이 앞으로의 사회에서 필수적인 팀워크와 소통 능력을 배양하는 데 큰 역할을 한다.
13. 컴퓨터 보조 학습
컴퓨터 보조 학습은 현대 교육에서 중요한 역할을 하고 있으며, 다양한 학습 스타일과 필요에 맞춘 유연한 학습 환경을
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구성
다. 능력 표준 중심의 교사교육
라. 교사발달과 교사교육
3. 교사교육의 방법
가. 학습자 중심 교육
나. 교사교육방법
4. 교사교육의 탐구
가. 교사교육 연구의 동향
나. 교사교육의 탐구양식
5. 교사교육의 반성과 과제
가. 교
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팀 구성원은 부모, 특수교육 교사, 일반 교사 등으로 이루어지며, 이들은 학생의 전체적인 발전을 위한 협업을 통해 보다 효과적인 학습 환경을 조성한다. 이러한 모든 과정이 원활하게 이뤄질 때, 개별화교육계획안은 학생의 성공적인 학습
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