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우리 경제 문제를 다루고 있다. 학습자의 주도적 학습과 환경으로서 열린 과정을 강조하며 생활과 사회적 기능의 측면에서 취급 하는 등 통합적 사고력을 고취시키는 수업을 지향하고 있다.
하지만 여전히 학교 현장에서는 경제교육의 문제
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학습활동) 다음 예문들이 직접 혹은 간접 사동 중 어떤 의미를 지니는지 생각해 보자.
(가) 아버지께서 형에게 영화를 보게 하셨다.
(나) 민숙이가 방을 깨끗하게 했다.
(다) 왜 아이들에게 그런 책을 읽히느냐?
(가)의 경우는 장형 사동이지만
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현재 초등 학교의 ICT 활용 교육을 위한 교육 환경과 교수․학습 자료는 일반 학급을 대상으로 한 것이 대부분을 차지하고 있기 때문에 초등 특수 학급 교사들이 ICT를 활용해서 장애 아동들을 가르치는데 큰 어려움을 겪고 있다. 그러나 초
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학습을 통한 공유가치의 확산을 기업문화차원에서 적극 실천해야 할 것이며, 이 점만이 종업원들이 자율적이고 능동적이며 창의적으로 행동할 수 있게 하는 혁신, 진취적인 기업문화를 만드는 길이라 여겨진다.
새로운 기업문화는 종업원 만
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우므로 학습이란 인간생활에 있어서 가장 기본적인 현상이라 할 수 있다. 따라서 이러한 원리 하에서 학습을 철학이나 신학에서가 아니라 심리학적으로 접근하여 학습심리가 구축되는 것이다.
학습이론은 학습의 성립 및 정착에 관한 사실과
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다원주의와 바람직한 성문화를 위하여
5.2 청소년 성매매 기준 연령
5.3 쾌락을 학습하는 성교육
5.4 공민권에 대한 도덕적 제한
5.5 성 역할의 민주화를 위한 운동
5.6 21세기 건전한 성생활 문화인식
6. 결론
참 고 문 헌
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학습자가 배우고 싶다고 해도 학교 정규 수업이나 무역협회 연수원 그리고 최근 대학에서 평생교육 차원에서 개설된 수업이외에는 일반영어처럼 사설학원에서 조차 배우기 힘든 것이 사실이다. 또한 직장인들에게는 따로 시간을 내어 수업
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협회, 1981.
김효정 외 등저, 「독서교육의 이론과 실제」. 서울 : 한국도서관 협회, 1999.
양재한 외 등저, 「어린이 돗거지도의 이론과 실제」. 서울 : 태일사, 2001.
양태진, “어린이圖書館 小考”「도서관」. 제34권 제 6호(1979).
한윤옥, “아동
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학습장애, 정신질환 등이 동반된 경우에는 자기결정능력의 인정을 상당한 정도로 유보하여야 한다.
결론적으로, 최소한 십대 중반 이후 청소년의 자기결정능력은 특정한 연령기준을 사용하여 일률적으로 판단할 대상이 아니고, 각 개인의
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협의하여 학제요건을 유연화하여 재학중에 산업현장 연수시 학점인정을 활성화하는 방안도 고려되어야 할 것이다.
Ⅴ. 결론
본 연구에서는 청년실업의 현황과 문제점을 살펴보고, 우리나라 중소기업이 겪고 있는 인력 수급현황과 인력난 원
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