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호질(虎叱) 학습활동지 학 년 2 학 반 번 호 이 름 1. 이 작품을 읽고, 다음 활동을 해 보자. 1) 북곽 선생과 동리자의 위선적인 모습이 잘 나타나 있는 곳을 찾아보자. 두 사람이 대화를 나누는 태도는 어떠한가? 2)동리자의 다섯 아들이 북곽 선
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지도안 단 원 명 5. (3)호질 차 시 1/7 학습목표 ‘호질’의 표현과 주제, 작품에 나타난 작가 의식 등을 이해한다. 조선 후기 한문 소설의 문학사적 의의를 안다. 학습단계 학습과정 교수-학습 활동 시량 학습자료 및 유의점 교사학생 도입 학습
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풍자하고자 하는 내용 : 3. 이 작품에서 등장인물에 따라 두 가지의 주제를 파악할 수 있다. 북곽선생과 동리자를 통해서 주제를 말해 보자. 북곽선생 : 동리자 : 4. 이 글에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? ① 북곽 선생은 상황에 따라 자신의
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호질’, ‘허생전’ 등이 있다. 5. 사실에 토대를 두어 진리를 탐구하는 일. 공리공론을 떠나서 정확한 고증을 바탕으로 하는 과학적ㆍ객관적 학문 태도를 말한다. 7. 지휘권을 가지고 군대를 지휘하고 통솔하는 우두머리. 9. 장사하는 사람을
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