|
호질(虎叱)
학습활동지
학 년
2
학 반
번 호
이 름
1. 이 작품을 읽고, 다음 활동을 해 보자.
1) 북곽 선생과 동리자의 위선적인 모습이 잘 나타나 있는 곳을 찾아보자. 두 사람이 대화를 나누는 태도는 어떠한가?
2)동리자의 다섯 아들이 북곽 선
|
|
|
지도안
단 원 명
5. (3)호질
차 시
1/7
학습목표
‘호질’의 표현과 주제, 작품에 나타난 작가 의식 등을 이해한다.
조선 후기 한문 소설의 문학사적 의의를 안다.
학습단계
학습과정
교수-학습 활동
시량
학습자료
및 유의점
교사학생
도입
학습
|
|
|
:
풍자하고자 하는 내용 :
3. 이 작품에서 등장인물에 따라 두 가지의 주제를 파악할 수 있다.
북곽선생과 동리자를 통해서 주제를 말해 보자.
북곽선생 :
동리자 :
4. 이 글에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
① 북곽 선생은 상황에 따라 자신
|
|
|
호질’, ‘허생전’ 등이 있다.
5. 사실에 토대를 두어 진리를 탐구하는 일. 공리공론을 떠나서 정확한 고증을 바탕으로 하는 과학적ㆍ객관적 학문 태도를 말한다.
7. 지휘권을 가지고 군대를 지휘하고 통솔하는 우두머리.
9. 장사하는 사람을
|
|
메뉴펼치기
