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교육학연구, 1995
- 최욱 외 8인 공역, 교수설계이론과 모형, 서울: 아카데미프레스, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 개념
Ⅲ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 분류
1. 사용 및 목적에 따른 분류
2. 적용범위에 따
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교육평가의 현황과 문제점
-대학입시제도와 관련하여
-사례 1, 2, 3
IV. 대학입시제도의 발전방향과 과제
1) 국가적 측면
2) 사회적 측면
3) 개인적 측면
V. 정리 및 정책 대안
1) 평가 프로그램의 개발
2) 교육평가 전문
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학습활동 및 자원을 전달하는 활동이다. 유아교육 현장 또한 e-러닝 지원 교육체제를 통해 교육현장과 가정이 보다 연계된 활동이 진행될 수 있도록 다양한 프로그램이 개발 활용되어지길 기대해 본다. 그리고 e-러닝 지원 교육체제’구축 사
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및 참고 문헌
경기도 평생교육진흥원 홈페이지 자료 참고 https://www.gill.or.kr
2) 김진화(2002), 평생교육프로그램개발론, 교육과학사 1. 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징
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모형
2) 잘못된 인지적 자기평가 모형
3) 사회적 기술의 부족 모형
3. 발표불안의 특성
1) 인지적인 관점
2) 정서적 관점
3) 행동적 관점
4. 발표불안의 치료방법
1) 행동요법
2) 인지요법
3) 혼합요법
5. 발표불안 극복을 위한 활동
1)
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학습 부담 증대
5. 교육적 요구의 조정
6. 학력관의 개선
1) 교사, 학생, 학부모의 재량 활동 이해를 통하여 재량 활동 중요성에 대한 공감대를 형성해야 한다
2) 재량 활동 교육과정 편성 시 지역특성?학교여건 및 학생?학부모의 의견을 반
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교육)의 교수학습방법
1. 통합적인 지도
2. 토의식 수업
3. 실천을 위한 지도
4. 교재의 재구성과 다양한 학습 자료 개발
5. 교사들의 모범
6. 학년별 발달 수준에 부합되는 지도 방법 구사
7. 인성 교육과 연계 지도
Ⅸ. 결론 및 제언
참
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교육법
2) 초·중등교육법 시행령 제10조(학생의 평가)
2. 학업성취도 평가 결과의 공문서화와 상급학교 진학 자료화
3. 학업성취도 평가와 학교 평가의 연계 체제 구축
4. 결론 및 제언
Ⅷ. 국가수준 학업성취도평가의 비평
Ⅸ. 결론
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교육체제 설계와 개발과정
2. 하이퍼미디어를 이용한 프로그램 설계 절차
1) 모든 중요한 개념들을 파악해 내기
2) 내용의 구조 그리기
3) 하이퍼텍스트 구조의 유형을 결정하기
4) 각 개념에 대한 단위 설명을 준비하기
5) 다른 개념과 연결
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학습을 사회과가 추구하려는 목표에 의해 단일화 된다.
참고문헌
강옥기(2000), 수학과 학습지도와 평가론, 경문사
김대수(1994), 개념형성론, 대구광역시 : 우신출판사
남경희 외 역(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사
변영계·김광휘(2000), 협
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