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혼합연령 종일제 유아들의 돕기에 대한 문화 기술적 연구. 이화여자대학교대학원
신화식. 몬테소리 이론의 탐구. 학지사 2006
이순형외 영유아보육,교육프로그램의 이해 학지사 2007
이순형외 보육학 개론 학지사 2007 1. 반편견 교육과정과
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연령상 공통된 성향과 행동을 나타내며 남녀의 성에 따른 특징들을 보인다. 교사는 담당 학급의 원아들의 공통된 특성과 행동 유형을 빨리 파악해야 하며 원아들의 특성과 행동, 사고를 수용할 태도를 준비해야 한다. 또한 개개 유아들은 서
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프로그램을 수립하여 교육활동 전개
(교육활동장소는 교실 이외에 현장학습도 진행)
- 교육활동에 부모참여 및 상담을 수시로 진행
- 1학기 종료시점에 유아들의 활동작품 전시회 및 역할극 진행
여름방학
학부모와 가정에서 다양한 체험활
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연령집단, 혼합연령집단에 대해 찬성하는 비율이 거의 같다.
이 밖에도 여러 가지 결과들과 제안이 있으며 대체적으로 종일제에 대해 찬성을 하고 세부적으로 어떻게 해야할지도 알 수가 있으며 무엇을 소홀히 하고 중요하다고 인식하지 않
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프로그램 등에 대해서 학제적인 연구가 진행되어져야 할 것이다.
참고문헌
김의순(1988). 몬테소리이론 총론. 선교신학교.
김정환(1999). 몬테소리의 교육사상에 대한 거시적 평가와 분석적 비판 연 구. 교육철학 제10집.
김진순(1973). 몬테소리
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(3) 혼합연령학급
자발적이고 자율적인 학습을 개인의 능력과 학습 속도에 따라 진행할 수 있도록 개별화한 교육이 몬테소리 교육의 특징이다. 혼합연령학급은 다양한 형태의 유아 대 유아 간의 상호작용을 유발하여 수직적인 관계가 아니
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혼합연령)의 연간교육계획안
2) 샛별반(만2세)의 연간교육계획안
3) 행복반(만3세)의 연간교육계획안
4) 사랑반(만4세)의 연간교육계획안
5) 기쁨반(만5세)의 연간교육계획안
6) 행복반(만3세)의 월간교육계획안(2010년12월)
7)
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혼합연령 학급
4. 몬테소리 교육의 특징
1) 몬테소리 교육원리의 특징
2) 몬테소리 교육내용의 특징
3) 몬테소리 교육방법의 특징
5. 몬테소리 교육의 제시방법
1) 독립적인 학습을 유도한다.
2) 따라하기
3) 단계적 학습을 도와주어라
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1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의
5. 결론 및 제언
<참고문헌>
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연령 : 2세
(2) 운영: 2-6세까지의 혼합연령반
아동들은 여러 연령의 아동들과 함께 어울리는 환경을 선호함
(3) 몬테소리학교의 특징
① 독립성과 집중
몬테소리 학교에서는 교사가 아동들에게 명령, 지시, 훈련, 감독하지 않고 아동에게 독립
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