|
교육센터의 구상. 서울시대안교육센터.
박성수(1997) 인간망개입상담모형개발. 청소년대화의광장.
표갑수(1994) 아동·청소년복지론. 청주대학교 출판부.
한국교육개발원(2002) 중도탈락 청소년 실태조사. Ⅰ. 청소년의 개념 및 특성
1. 신체
|
|
|
학습 전개시 활용
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 정리단계
4) 평가 계획 수립시 활용
Ⅶ. 교과용도서의 활용 사례
1. 각 단원 기본 체제에 따른 효과적인 지도 방법
1) Look and Listen(보면서 들어봅시다)
2) Listen and Repeat(따라 말해 봅시다)
3) Let`
|
|
|
교육과정의 계열은 철폐 혹은 최소화되어야 한다.(Goodlad,1984)
참고문헌
현대교육철학 신득렬
http://erisdl.knue.ac.kr/fulltext/if/lkf021343.pdf
http://www.hakbumo.or.kr/Board/files/교육과정.hwp
7차교육과정개정안 (교육인적자원부)에서 발췌 정리 1. 서론
2.
|
|
|
학습방법, 학습내용 등에서 일반교과와의 차별화를 위한 지원과 편성을 위한 노력을 행해야 한다.
4. 심화보충학습 교과재량활동을 위한 다양한 프로그램의 개발 지원과 공유네트워크의 구축 운영에 대한 교육정책당국의 지원이 요구된다
국
|
|
|
단계
I.1.환경 분석
I.2. 학습자 분석
I.3. 경영층 및 고객요구 분석
I.4.분석의 타당성
Ⅱ.1. 목표설정
Ⅱ. 설계단계
Ⅱ.2. 프로그램의 기획
Ⅱ.3. 설계 및 개발 전문인력
Ⅱ.4. 교수전략
Ⅲ. 개발단계
Ⅲ.1. 교재교보재의 개발
Ⅲ.2. 교육훈련내용
Ⅲ.3
|
|
|
개발원.
남기곤, 최민식. (2004). 고교 평준화 제도가 임금을 저하시켰는가?, 경제학연구, 한국경제학회, 52(3).
박부권, 김흥주, 김영인, 서정화, 송기창, 신광영, 조기숙(2002), 고등학교 평준화 정책의 진단과 보완 방안에 관한 연구, 교육인적자원
|
|
|
교육)의 현황
1. 부모로부터 인정받기 위해 공부하는 아이들
2. 자식의 성공에서 자신의 존재 가치를 찾는 부모
3. 얽어매는 가족 구도
4. 공부만을 중시하는 가정 분위기
Ⅶ. 진로지도(진로교육)의 문제점
1. 생애단계별 범국민 대상 진로
|
|
|
교육의 본질 추구를 위한 체육교육 평가 체제 연구(Ⅱ) 체육과 평가 모형 및 예시 도구 개발, 한국교육개발원
김용환 외(2000), 체육교수법의 이론과 실제, 양서원
고흥환(1988), 체육의 측정 평가, 서울 연세대학교 출판부
교육부(1982), 체육교육,
|
|
|
3. 모범적인 행동 실천하기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
1) 반복 연습이다
2) 칭찬과 보상의 강화 방법이다
3) 모방 학습이다
Ⅶ. 초등학교 바른생활 교과의 수행평가
1. 수행평가 방법
2. 수행상의 유의점
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육본질 왜곡될 우려’
6. 교원 평가제도의 필요성과 그 방향
7. 현행 교원 근무성적 평정제도의 문제점
1) 교원 근무성적 평정제도의 평가 내용, 방법, 주체
8. 학교 교육의 내실을 꾀하기 위한 합리적인 교원 평가제도
1)
|
|
메뉴펼치기
