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화랑도와 같은 교육제도는 우리 민족 고유의 이상과 교육 방식 을 이해할 수 있는 중요한 단서를 제공함
참고문헌
박의수·강승규·정영수·강선보, 『교육의 역사와 철학』, 동문사, 2003.
윤완, 『한국 교육사의 이해』, 원미사, 2002.
손인수,
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국학
1. 등장발달
2. 교육목적
3. 교육철학
4. 교육제도
5. 교육방법
6. 교육내용
7. 교육적 의의
Ⅲ. 신라시대교육(신라교육) 기관 화랑도
Ⅳ. 신라시대교육(신라교육) 제도 독서출신과(독서삼품과)
Ⅴ. 신라시대교육(신라교육) 사상가
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화랑도의 사회적인 필요성을 소멸시키는 주요한 요인으로 등장했다. 통일 이후 신라에서는 당의 유교 문화에 영향을 받아 儒敎 敎育을 진흥시키는 방면의 奬學策을 폈다. 국학을 설치하고 당 나라에 많은 유학생을 보낸 것은 그러한 장학책
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화랑도의 사회적인 필요성을 소멸시키는 주요한 요인으로 등장했다. 통일 이후 신라에서는 당의 유교 문화에 영향을 받아 儒敎 敎育을 진흥시키는 방면의 奬學策을 폈다. 국학을 설치하고 당 나라에 많은 유학생을 보낸 것은 그러한 장학책
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화랑도의 공간. 서울:문음사.
손인수외3인(1971). 한국교육연지사. 서울:새한신문사.
신천식(1983). 고려교육제도사연구. 서울:형설출판사.
吳文忠(1982). 體育史. 臺灣:正中書局.
유원재(1993). 중국정사 백제전 연구. 서울:학연문화사.
이기백(1967).
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