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교육적 호소력을 발휘할 수도 없다. 이런 차원에서 수행평가에 대한 깊이 있는 이해가 절실히 요청된다고 할 것이다.
참고문헌
경혜순, 평가의 방법 및 활용
김인식 외, 교육과정 이론과 분석, 교육과학사, 1996
박배훈, 창의력 신장을 위한 수
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평가를 실시하기 위해 장기적으로 교대와 사대의 예비 교사 교육과 각종 연수원의 교사 연수에서 수행평가를 내용으로 방법으로 도입할 필요가 있다.
5. 교육의 기회 기준을 높여 나가자
수행평가를 실시 과정에서 과도기적으로 특히 측정관
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교육적 접근 방법을 요구하는 분야입니다. 이러한 아동들의 교육에는 개념 진단 및 평가, 원인 및 출현율 특성, 그리고 교육적 접근 방법에 대한 연구가 필요합니다. 본 논문에서는 시각장애아 교육과 관련된 이러한 주제들을 조사하고 분석
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평가에 대한 많은 연구가 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
◈ 김재춘·부재율·소경희·채선희(2000), 교육과정과 교육평가, 서울 : 교육과학사
◈ 교육부 지정 연구 기관 경기도 교육 연구원(1994) 고등학교 국어과 평가 방법 개선 연구 2
◈ 권용
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평가의 검사 점수의 개념에 대한 설명
② 준거참조평가의 검사 점수의 개념에 대한 설명
2. 신뢰도의 개념을 간단히 설명하고 고전검사이론과 신뢰도의 관계를 바탕으로 도출되는 신뢰도의 개념과 신뢰도 추정 방법 종류를 실제 사례를 들
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교육, 정민사
문숙경, 레지오 에밀리아 접근법 교육과 적용 연구, 경기대 교육대학원 석사논문, 2006
이교은 유아교육 기관에서의 레지오 에밀리아 적용현황 및 해결방안 모색에 관한 연구, 한국외국어대 교육대학원, 2002
오종숙, 레지오 에밀
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평가 하는 방법이나 학생 상호간의 평가를 통하여 피드백 효과를 높이는 한편, 평 가의주관성이나 비신뢰성을 보완할 필요가 있다.
Ⅶ 제 7차 국어교과에서의 듣기 교육
제 7차 교과서의 듣기 교육을 어떻게 할 것인가는 듣기 교육과정 논의
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교육인적자원부(2004), 듣는 힘 기르기, 중학교 생활국어 3-1,
남청자, 교육연극 방법을 통한 말하기 교육 연구, 서울교육대학교 교육대학원 석사논문
류성기(2003), 초등 말하기 듣기 교육론, 박이정
서혁·박이정(2000), 말하기 듣기 수업방법, 한
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평가 및 감상의 기본원리
3. 듣기의 실제
(1)정보를 전달하는 말 듣기
(2)설득하는 말 듣기
(3)친교 및 정서 표현의 말 듣기
(4)일상적인 듣기의 태도 및 습관
Ⅷ. 듣기지도(듣기교육)의 방법
1. 듣기의 중요성
일상생활과 학교 학습에서 듣기의 중
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평가에 있어서도 행동뿐만 아니라, 반응, 만족, 일반화, 가치화, 인격화 등의 보다 심층적인 정의적 영역을 측정해야 함에도 불구하고 현장에서는 거의 평가가 이루어지지 못하고 있는 실정이다.
둘째, 평가 방법상의 문제점이다. 7차 교육과
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