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교육의 근본 목적이 '바람직한 인간 형성'이라고 한다면, 우리 교육이 이러한 목적 실현에 얼마나 이바지하고 있는가 반성해볼 필요가 있다. 1. 개념
2. 유형
1. 제도교육과의 관련 정도에 따라
2. 운영 형태에 따라
3. 대안학교 관련법
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교육개선방향에 대한 연구, 이화여자대학교 대학원, 2012
조영호, 성과지상주의 무엇이 문제인가, 월간인재경영 7월호
김지훈, 외모지상주의 너무 심하다, 한겨례, 2007
학벌 없는 사회 http://www.antihakbul.org/ [방통대 유아교육과 1학년 인간과
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교육과 통일교육
1) 목적
2) 기대효과
3) 실천 방법
4) 성금의 용도
2. 북한 주민 돕기 알뜰 시장 열기
3. 통일체험의 날 실시
1) 목적
2) 기대효과
3) 실천 방법
4) 유의 사항
Ⅵ. 남북통일체험학습(현장체험학습)과 클럽활동
1. 클럽활동의
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교육의 실천과 개혁의 원리를 탐구하는 반성적 사고의 업적이다. 교육에 관한 활동의 종류는 교육에 관한 과학적 연구(교육과학), 교육실천, 교수학(교육을 실현시키기 위한 방법)세 가지로 구분된다.
㉮교육과학과 사회학의 관련: 교육은 사
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교육)프로그램 사례
1. 생활중심 NIE언어학습프로그램의 구안 원칙
2. 생활중심 NIE언어학습프로그램의 모형
3. 생활중심 NIE언어학습프로그램의 월별 학습내용 및 분류
4. 생활중심 NIE언어학습프로그램 적용 방법
5. 생활중심 NIE언어학습프
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교육)의 역할놀이
1. 역할놀이 수업모형의 단계와 활동
1) 단계 ① : 집단을 열중하게 하기
2) 단계 ② : 참여자 선정
3) 단계 ③ : 무대설치
4) 단계 ④ : 관찰자의 준비
5) 단계 ⑤ : 실연
6) 단계 ⑥ : 토의 및 평가
7) 단계 ⑦ : 재 실연
8) 단계
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교육의 등장 배경
나. 평생교육의 개념 정의
다. 평생교육의 필요성
2. 평생교육의 사례
가. 평생교육기과 유형 및 내용
나. 선진국의 평생교육 운영사례
3. 우리나라 평생교육 체계 및 방법
가. 우리나라 평생교육의 법적 규
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교육의 발전과정
Ⅲ. 미디어 교육의 필요성
Ⅳ. 미디어 교육의 현실
Ⅴ. 미디어 교육의 문제점
Ⅵ. 캐나다의 미디어 교육 사례
1. 미디어와 세계화
2. 학생 제작과 디지털 문학
3. 민감한 이슈들
4. 평가
Ⅶ. 미디어 교육의 발전 방
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평가인정제 개발 연구, 아동학회지, 2000
이은해이기숙, 유아교육 프로그램 평가척도 개발에 관한 예비연구, 아동학회지, 1994
오경희, 한국 보육사의 고찰, 성균관대학교 생활과학대학원 석사학위논문, 2006 [방통대 유아교육과 4학년 아동복
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교육과정과 교수방법도 그들에게 적절한 교육을 위해서 연구 개발되어야 할 것이며, 이를 위해서는 일반 교사들의 특수교육에 대한 자질 향상이 이루어져야 하며, 특수교사의 전문성도 크게 신장되어야 한다.
시대가 급속히 변함에 따라 정
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