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정되어 있는지 조사하여 작성해 보았다. 원격교육은 교수자와 학습자가 서로 물리적으로 격리된 상태에서 교육공학 및 정보통신기술을 이용하여 교육적 목적을 달성하는 것을 의미하며 사이버교육, 가상교육이라고도 하는데 본 연구에서는
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정도에 따라 학습하는 자기 주도적 학습 능력은 정보화 시대를 살아가는 데 필수적인 요소인 것이다. 이러한 자기 주도적 학습능력을 키우는데 각종 웹 정보자료를 활용하면 정보 검색과 정보교환 등의 기능을 이용하여 효과적이고 효율적인
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정보화시대 교육적 선택. 크리스챤 아카데미(편). 서울: 대화 출판사.
김교빈 (1994). 동양철학에서 본 정보화 사회와 개인문제. 기술정보화시대 의 인간문제. 한국동양철학회 (편) 서울:현암사
유영만 (1998). 포스트모더니즘과 교육공학: 포스터
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정보기술자(Librarian Technologist)의 변모를 갖추어 이용자 중심의 서비스 지향도서관이 절실히 요구되는 시점이다. 열린사회 그 역사적 사명을 수행할 수 있도록 정보화정책이 이루어져야 함은 시대적 요청이다.
Ⅶ. 결론
현대사회는 고도로 발
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통신서비스의 제공이 진전되어 네트워크화와 컴퓨터 이용의 고도화에 크게 공헌하고 있다.
Ⅸ. 結
세계화·자유화·정보통신기술발전의 가속화는 세계 경제 환경에서 규제개혁이 가지는 의미가 점차 커지고 있다. 규제행정의 무역 및 투자의
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정보문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 의미
Ⅲ. 교육의 목적
Ⅳ. 교육의 기능
1. 개인신장의 기능
2. 생활경험 습득의 기능
3. 문화창달의 기능
4. 사회화와 사회통제 기능
1) 사회화 기능
2) 사회존속, 사회적 진보요인으로의 기능
3) 경
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정 편성·운영 모형 개발 적용
▷ 서울시교육청(2003), 제7차 고등학교 교육과정 편성·운영 안내
▷ 한국교육학술정보원(2004), ICT 활용 교수·학습 설계, 한국교육학술정보원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고등학교 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용교
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학생들의 의견
2. 학습 능력의 향상에 대한 교사들의 의견
3. 교사들의 학습지도기술의 향상에 관한 의견
4. 정보 마인드의 확산에 관한 학부모들의 의견 분석
Ⅶ. 에듀넷의 문제점
Ⅷ. 향후 에듀넷의 발전 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정리하면 다음과 같다.
첫째, 설립목적, 유무료의 여부, 회원구성 면에서 지역사회 정보망은 정보고속도로의 공공적 이용을 가능케 할 보편적 접근의 확보에 어느 정도 기여하는가?
둘째, 동호회의 구성과 참여 정도, 게시판의 참여 정도 면에
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정보 사회와 행정』, 서울 : 한국방송통신대학교 출판부, 2001
김성조, 「기술적 접근 전략」, 『청소년 사이버 문화 종합 대책』, 서울 청소년 보호 위원 회, 2001
김영진, 「지식 정보화 시대의 윤리와 부작용」, 김태길 외, 『우리 시대의 윤리
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