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교육 체제 구축을 위한 발전 방향과 과제의 탐색은 평생교육이라는 개념을 다시 생각하고 확대하는 것으로부터 출발해야 한다. 평생교육이 추구하는 학습사회가 과연 어떤 사회이어야 하는 가부터 따져보아야 한다. 추구하는 학습사회의 유
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발전을 이룩해 나갈수 있을것이다.
Ⅴ. 社會科 열린授業의 方向
단 계
수업의 순서
중심 활동
관련자료
문제파악
0.공부할 문제의 설정
(러그미팅)
0. 동기유발
0. 공부할 문제 설정(택일)
ㅇ차시학습 회상
ㅇ교과서의 공부할 문제 분석
ㅇ예습
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교 실과교과(실과교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 실과교과(실과교육)와 현황
Ⅴ. 초등학교 실과교과(실과교육)와 내용
Ⅵ. 초등학교 실과교과(실과교육)와 교수학습모형
Ⅶ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 평가
Ⅷ. 향후 초등학교 실과
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모형
1) 역할놀이 수업의 의의
2) 역할놀이의 의의와 교육적 효과
3) Shaftel의 역할놀이 수업모형 교수?학습 단계
2. 수업의 실제
1) 역할놀이 수업모형의 기본가정
2) 역할놀이 수업의 흐름
Ⅸ. 향후 도덕과교육(학습, 수업)의 방향
참고
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향후 성패가 달려 있다고 하겠다.
참고문헌
고정식 - 통일교육 종합발전방안 연구, 배제대학교
교육부 - 통일교육 지도자료, 1995
권이종 외 - 통일의식과 통일교육 발전방향 연구, 학술재단용역연구보고, 1996
이향규 - 통일교육의 다양한 스펙
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