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환경관의 의의
환경관은 환경을 보는 시각
환경을 어떠한 관점에서 바라보는가
환경이라는 가치를 어느 정도로 인정할 것인가
환경을 바라보는 관점
1. 서양의 환경관
* 서양의 환경관은 고대 그리스의 자연 철학에 그 바탕 그러나
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환경관, 한국환경교육학회, 1992
- 윤사순, 동양우주관 에의 명상 , 태극론의 의의, 민음사, 1978
- 유승무, 동양 사상 속의 행복 개념과 한국 사회의 ‘행복’ 현상, 한국이론사회학회, 2009
- 정재현, 동양에서의 사회 정의 : 유가를 중심으로, 철학
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, 지적, 신체적으로 고루 키워져야 할 하나의 인격으로 존중받아야 할 존재이다 1. 몬테소리의 소개&생애
2. 몬테소리의 아동관
3. 몬테소리의 교육내용
4. 몬테소리의 환경관
5. 몬테소리의 교사관과 부모관
6. 몬테소리교육의 의의
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환경관
1. 환경결정론
1) 라첼의 환경결정론
2) 셈플의 환경결정론
3) 헌팅톤의 기후결정론
4) 데몰린스의 사회환경결정론
2. 환경가능론
1) 블라쉬(Vidal de la Blache, Paul 1845-1918)의 생활양식론
2) 보우만의 환경가능론
3) 활률론
4) 순리적 결
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2. 실외환경
Ⅵ. 몬테소리 유아교육의 평가
1. Frobel과 몬테소리의 비교
2. Kilpatrick의 몬테소리에 대한 비판
3. Piaget와 몬테소리의 비교
Ⅶ. 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
Ⅷ. 몬테소리 프로그램의 실제
Ⅸ. 참고 문헌
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2. 몬테소리 교육의 장점과 단점
3. 유아교육현장에서 활용, 개선할 점
[10] 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
1. 몬테소리 유아교육의 의의
2. 몬테소리 유아교육의 시사점
[11] 결론
[12] 참고문헌
[13] 몬테소리 어린이집 견학
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