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는 최소한으로 줄이고 유아가 자발적인 발견과정을 통하여 스스로 학습해야 한다고 주장하면서 충분한 예를 제공하고 유아가 과학개념이나 원리를 스스로 도출하게 하는 귀납적 방법 사용한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 국가에서 과학의 선진화
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수 있도록 균형 잡힌 교육과정을 계획하고 자연스럽게 제안한다
③질문자: 유아에게 의사 결정 및 활동을 시작할 수 있도록 문제를 제기한다.
④토론의 사회자: 유아들이 생각한 방법으로 활동을 할 수 있도록 토의와 의견 교환을 장려한다.
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