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개론, 성태제·강이철 곽덕주 외, 학지사, 2007
13. 교육과정과 교과(개정판), 김수천, 교육과학사, 2004
14. 교육과정 이론, 이홍우·유한구·장성모, 교육과학사, 2004
15. 교육과정학의 이해(역사적 접근), 박승배, 양서원, 2003
16. 창조적 지식기반 사
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위한 유역대책과 아울러 저수지내 대책이 함께 실시되어야 한다. 기존의 각종 댐에 대한 재개발 문제도 검토해 볼 필요가 있을 것이다.
(출처: 한국대댐회 , 건설엔지니어링그룹, 지식IN, 수자원백과, 댐공학개론, 토목시공학)
6> 맺음말
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자연에 대한 인간의 책임을 요청하고 생태학적 의식을 고양시키는 것도 역시 인간의 기술 행위이다. 그러므로 우리는 인간이 이룩해놓은 과학의 업적 위에 다시 환경을 기술 행위로써 과거로 돌릴 수 있다. 또한 환경 윤리학은 인간 세계와
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환경이란
2. 환경문제의 특징
3. 환경문제의 원인들
4. 환경윤리의 네가지 유형
1) 가이아 가설
2) 심층생태학
3) 지구윤리
4) 사회생태학
5. 인간중심적 환경문제가 주고 있는 내용
1) 인간의 집단적 관념
2) 민주주의와 평등 -인간중심성
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환경을 파괴하는 행위를 엄단하는 것 등을 열거할 수 있다. 그러나 이러한 직접적이고도 기술적인 해결방안은 환경문제를 해결하기위한 근본적인 방안이라고 할 수 없다. 사실 환경문제는 자연이 만든 재앙이 아니라 인간 자신이 만든 재앙
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인간모습이 어떠한 영향을 끼치는지 아는 것이 생명윤리라 할 수 있으며 우리는 생명의식과 생태사상을 가져야 할 것이다.
참고 문헌
인간과 환경 1996, 남기창외 동화기술
환경 윤리학 1994, 유진 하그로브 철학과 현실사
한면희, 1997, 환경윤
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환경 지도서, 대한 교과서 주식회사
월촌 초등학교, 2001, 자기주도적 체험학습을 통한 환경보전 의식의 내면화 1. 환경 교육의 개념
1-1. 미국의 교육시설연구소
1-2. 미국의 ‘환경교육법’
1-3. 국제자연자원보존연맹
1-4. 환경 교육에 관
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환경오염도 줄이는 것이 앞으로의 과제일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
환경에너지 공학/동화기술/김재용 외 5명/2009
인간과 자연을 생각하는 환경과학 개론/주식회사 북스힐/김종욱/2001
알기 쉬운 환경과학/신광출판사/김동욱 외 2명/2007 Ⅰ.서론
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개론, 김문성저, 스마트북
성격심리학, Richard M. Ryckman 저 장문선 외 2명 역, 박학사
인간행동과 사회환경, 배극수 강창교 외 3명 저, 퍼시픽북스
심리학 세계, 니콜라스 웨이드 저 이상훈 외 1명 역, 새길아카데미
인간행동과 사회환경, 정은 저,
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환경오염측정 및 분석』
손부순 외 지음 지구문화사 2005/03 출간
『환경오염:공해,이대로둘수 없다』
원종익 지음 명지사 2004/03 출간
『환경오염개론』
윤오섭 지음 세진사 2003/01 출간
『환경과학 1(자연환경과 환경오염편)』
김유근 외 지
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