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중요성을 인지하고 아동을 둘러 싼 모든 환경에서 충분히 좋은 환경을 조성할 수 있는 사회가 되도록 모두 노력하여야 한다.
※참고문헌
유아 문제 행동 지도를 위한 현직 교육의 필요성 인식 및 요구/석사논문 /진현주
유아교사의 전문성
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환경을 먼저 검토한다
3. 발달수준을 고려해야 한다
4. 교사의 세밀한 관심은 문제행동을 예방한다
5. 적절한 규칙을 잘 활용한다
6. 일관성 있는 태도로 지도한다
7. 자신의 행동에 대해 인식하도록 도와준다
8. 아동의 행동을 면밀하게 관
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환경」, 정민사, 2017
이인정 외, 「인간행동과 사회환경」, 나남, 2011
임은희, 「인간행동과 사회환경」, 양서원, 2019
김기태 외, 「사회복지실천론」, 양서원, 2006
한국행동요법학회, 「행동요법」, 양서원, 2003
권정윤 외, 「아동행동지도」,
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아동의 학습목표를 달성하기 위해 조정교육계획서를 세밀히 작성할 수 있을 것, 단계적이고 구조화 명료화된 자료 및 활동들을 사용한 환경적, 교수적 조정 능력을 갖출 것, 행동지도 기법과 자기조절전략에 대한 지식을 갖춰야 한다는 것,
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환경에 대한 이해도를 높였고, 민감한 상황에서도 공감과 논리로 접근하는 자세를 배웠습니다. 이는 방과후교사로서 학부모와의 신뢰 관계 형성과, 학교 내 다른 구성원들과의 협력에 있어서도 긍정적으로 작용할 것이라 확신합니다.
무엇보
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