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구조화한다는 의미가 무엇이며, 보육일과와 환경에서 구조화를 어떻게 실행할 수 있을지 실례를 들어 논해 보았다. 자폐범주성장애 아동의 통합 환경에서 교육의 양적 확산은 통합교육의 당위성과 혜택에 대한 인식 뿐 아니라 통합교육을 지
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환경구조화
사례 1과 함께 그림 상징에 대한 공유성을 높이기 위해 교내 각각의 장소에 맞는 그림상징들을 계시하여 늘 생활 가운데서 익히고 배울 수 있도록 하였다. 1차적으로는 각 특별실을 나타내는 상징을 특별실 입구에 아동들의 눈높
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구조화한다는 의미는 자폐 범주성 장애유아의 상대적 강점과 정보의 시각적 처리 선호 경향을 최대한 활용하는 동시에 익히 알려진 어려움을 충분히 고려한 환경이나 일과로 구조화하는 것이다. 보육일과와 환경에서 구조화는 어린이집 환
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환경의 재구조화를 시도하는 것이라고 볼 때 다양한 학습센터의 조성 활용은 열린교육의 필수적인 과제라 할 수 있다.
학습센터의 조성운영은 양질의 교육 경험을 아동들에게 제공하기 위한 방편이다. 이러한 학습센터의 구성 조건을 제주교
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환경행정학, 대명문화사, 2004
박무환(2011), 경제성장의 수렴이론에 대한 실증분석 및 관련 시사점, 국민연금공단 / 연금포럼
김상균손병돈, 2007 / '성장과 분배의 재구조화', [정책논단], 한국외교문제연구원
이무영, "경제성장과 분배정의", 서
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