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효과 추정, 한국국제경제학회 하계 정책심포지엄 발표자료, 2018.
홍장표, 소득주도성장의 전략과 정책과제, 노사공포럼통권 제33호, 2015.
Marc Lavoie and Engelbert Stockhammer, 임금주도성장론:개념, 이론, 정책, 한국노동연구원, 국제노동브리프 12월
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대학소속 재단 기업 평판이 대학교 태도 및 진학의도 미치는 영향: 후광효과 이론을 중심으로. 성균관대학교 일반대학원. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 후광효과의 정의
2. 후광효과의 사례
3. 후광효과의 문제점
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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이론을 통해 내 업무 스트레스와 삶의 균형 문제를 해결할 수 있는 구체적인 방법을 찾았다. 구체적인 목표 설정, 자원 활용, 작은 변화부터 시작하는 것 등은 내 문제를 해결하는 데 효과적인 전략이 될 것이다.
해결중심 상담이론을 적용하
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이론적 모형의 제안. 한국학교육학회지, 2012.
김자림, 과학미술 중심 STEAM 교육 프로그램이 초등학생의 과학학업성취와 정의적 특성에 미치는 효과, 경북대학교 대학원 박사학위논문, 2012.
김지환, MIS(Movie In Science)융합인재교육 프로그램이
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이론과 실제, 양성원, 2017
손병덕 저, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2017
감세현 저, 인간행동과 사회환경, 양성원, 2016
천성문 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 엘리스의 ABCDEF 모형
2. ABCDEF모형에서 A,B,C,D,E
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모형. 대학생활연구. 한양대학교.
대학생활연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 행동수정이론의 개요
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론
2. 각 이론의 인간관
1) 정신
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모형들이 긴 기간동안 적용된다면, 교육의 성취수준을 매우 높은 수준까지 끌어올릴 수 있다는 희망을 가지고 있다.
<참고 문헌>
전성연(2003). 교수-학습의 이론적 탐색. 원미사.
변영계(1999). 교수-학습이론의 이해. 학지사.
이화여자대
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2. 사회학습이론의 교육적 시사점
1) 복잡한 사회적 행동의 학습
2) 도덕적 행동의 학습
3) 정서적 반응의 학습
4) 관찰과 모방을 통한 파문효과
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고 문헌
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이론의 지나친 단순화의 문제가 있기는 하지만 인간의 동기를 이해하는 데 많은 도움을 주고 있으며 지도자들은 조직원들의 기본적 동기 충족을 위한 복지에 신경을 써야 한다는 점을 이 이론은 시사하고 있다.
하지만 매슬로우(Maslow)의 동기
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이론에 기반한 청소년 자존감 향상 프로그램 개발 및 효과 검증. 한국청소년상담학회지.
이경희 (2006). 에릭슨의 심리사회적 발달이론에 기반한 학령전기 아동의 사회성 발달 촉진 프로그램 개발. 한국교육심리학회지.
이은주 (2004). 에릭슨의
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