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계발활동(클럽활동, CA활동)의 심화지도
1. 목적
방과 후 시간을 이용하여 학생의 소질과 적성, 창의성을 계발하고, 지정예기를 고루 갖춘 전인적인 인간을 육성하며, 학교시설 및 인적자원 활용의 극대화로 학부모의 사교육비 부담을 줄이고
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활동
-조리체험으로 간단한 요리하기
-조리
-조리 방법 탐색
-라면 끓이기
-계란 삶기
-조리 활동 후 뒷정리
Ⅸ. 계발활동(CA활동, 클럽활동)의 교육적 효과
- 특기·적성 교육은 수요자인 학생, 학부모의 희망과 지도교사의 능력 및 학교시설여
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심화과정의 학생들이 같이 협동하여 하고, 주제와 관련된 논의와 그림 편집은 심화과정을 중심으로 이루어지도록 지도한다. 교사는 학생들이 지속적으로 관심을 가지고 참여하도록 교실을 순회하며 살펴보도록 한다.
Ⅸ. 계발활동(CA, 클럽
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계발활동(클럽활동, CA)의 목적
Ⅲ. 계발활동(클럽활동, CA)의 편성
Ⅳ. 계발활동(클럽활동, CA)의 부서조직
1. 조직을 위한 사전 준비
2. 당일 조직 절차
Ⅴ. 계발활동(클럽활동, CA)의 전개
1. 준비
2. 탐색
3. 훈련
4. 정착
5. 심화
Ⅵ.
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계발활동(클럽활동, CA)의 운영방법
1. 시간 운영
주당 고정 시간을 두는 고정 운영, 격주 또는 월1회 전일제로 운영하는 연속 운영, 쉬는 시간이나 방과 후에 운영하는 분산 운영, 계절이나 연중 일정 시기에 집중 운영 방식 등을 탄력적으로 운
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활동, 봉사활동, 행사활동, 계발활동, 적응활동 중 하나의 영역으로 공립초등학교에서는 4-6학년을 대상으로 연간 34시간을 편성하여 운영하도록 되어있으며 학생들의 자발적인 참여로 이루어지는 활동이다. 6차 교육과정에서는 클럽활동 또
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203-226.
엄정애, 안지송 (2004). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 평화교육 관련 동화 분석. 유아교육연구, 24(4), 33-53.
오숙현, 고 은 (2006). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 장애 관련 활동 분석. 특수아동교육연구, 8(3), 71-102.
우창현 (200
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활동 분석 연구』, 한국교육개발원, 1993.
서울특별시 교육청,『도구를 활용한 유아신체활동 자료』, 서울특별시 교육청, 2007.
논문류
곽은정, 「유아체육 관련용어에 관한 연구」, (『한국유아체육학회지』, 1(1), 한국유아체육학회), 2000.
김기
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심화
학 습
심화학습자료 과제수행
10
수준별
학습지
정 리
학습정리
차시예고
과제제시 및 학습정리
다음 차시 확인
3
Ⅶ.형성평가
영 역
감 상
단원명
베르디 아이다 중 ‘개선 합창곡’
학습방법
협력학습 및 개별학습
학번
이름
1. 다음 주
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클럽에 대한 신뢰감을 높이는데 기여한다고 생각한다.
5
4
3
2
1
순서
휘트니스 구매행동
매우 그렇다
그렇다
보통
이다
그렇지않다
전혀
그렇지 않다
13
지금 다니고 있는 휘트니스 클럽에 등록할 당시 홈페이지를 둘러본 적이 있다.
5
4
3
2
1
14
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