|
기본 지침
1. 시?도 교육청
2. 지역 교육과정의 의미
3. 학교
Ⅵ. 제7차교육과정의 교사상
Ⅶ. 제7차교육과정의 문제점
1. 교육이념과 추구2하는 인간상, 교육과정 개정 방향의 부조화
2. 중등 후기를 대학에 종속시키는 국민공통기본교육
|
|
|
제7차교육과정의 특징
1. 학습 내용의 정선 및 수준별 적절성 도모
2. 교육 시간 운영의 다양화 추구
3. 생활 주제 중심의 통합적 운영 강조
4. 기본 생활 습관 형성 및 협동적인 생활 태도 강조
5. 감성 계발 교육의 강조
6. 창의성, 정보 능력
|
|
|
선택중심교육과정의 가치와 과목구분
1. 가치
2. 과목 구분
1) 일반 선택 과목
2) 심화 선택 과목
Ⅲ. 선택중심교육과정의 기본원칙
1. 교육과정 결정 및 교과목 선택의 주체 변화
2. 제7차 교육과정에서 학생 선택의 의미
1) 자유 선택
2)
|
|
|
특별시교육과학연구원(2001), 고등학교 교육과정 편성·운영의 실제
▷ 이성진(2000), 7차 교육과정, 결코 남의 문제가 아니다-실업계 고교 사례
▷ 한국직업능력개발원(1998), 실업계고등학교 교육과정 자율 운영 방안, 기본연구
▷ 한국직업능력
|
|
|
평가
Ⅸ. 향후 초등학교의 발전 방안
1. 질 향상
1) 교육여건의 개선 및 상향 균질화
2) 평가와 행 재정지원 연계로 교육의 질 향상
2. 학생 선발 방식 개선
1) 초등학교 입학 연령 탄력적 운영
2) 중학교 선택권 부여
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
특별활동교육과정
1. 특별활동의 성격
2. 특별활동의 목표
3. 특별활동 편성·운영의 기본 방향
1) 편성의 기본 방향
2) 운영의 기본 방향
3) 평가의 기본 방향
4. 특별활동 교육과정 편성·운영의 실제
5. 특별활동의 평가
Ⅶ. 초등학교의
|
|
|
특별보충학습 자료
Ⅴ. 고등학교 수학과(수학교육)의 선택중심교육과정
1. 수학 I
1) 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
2) 성격
3) 제7차 교육과정 내용
2. 수학 Ⅱ
1) 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
2) 성격
3) 제7차 교육과정
|
|
|
고등학교
Ⅴ. 제7차교육과정의 핵심내용
Ⅵ. 제7차교육과정의 쟁점
1. 개정의 배경
2. 개정의 과정
3. 개정의 주요 특성
1) 국민 공통 기본 교육과정의 설정
2) 수준별 교육과정
3) 선택 중심 교육과정
4) 재량 활동
5) 교육내용의 적정화
|
|
|
제7차 교육과정 편성 운영 방안 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 특징
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다
|
|
|
교육과정
3. 제 6차 교육과정
가. 초등학교 교육과정
나. 중학교 교육과정
다. 고등학교 교육과정
4. 제7차 교육과정
가. 국민 공통 기본 교육과정
나. 수준별 교육과정
다. 재량활동
라. 고교 2-3학년 중심의 선택중심 교육과정
|
|
메뉴펼치기
