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평가도구와 절차가 사용되는 것이 바람직하다. 따라서 IEP 평가 목적으로 사용되는 도구의 문항들은 아동의 교육(교수)목표와 관련성이 있는 것이어야 하며 아동의 변화를 민감하게 측정해줄 수 있어야 하고, 교육과정 활동 특히, 아동의 요구
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평가제
어린이집 평가인증제
차이점
평가방법
및
대상
다양한 방법
다양한 평가대상
교직원, 원아 및 학부모의 반응조사
평가지표 등의 단순한 규정
평가
신청
교육인적자원부 장관이 매 학년도 개시 전까지 유치원 평가에 관한 기본 계획을
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교육과정으로 전환하여 운영하도록 노력하여야 한다. 특색 교육 운영은 유치원 특색 교육의 운영계획 수립과 교육과정과 연계한창의적인 운영 두 부분으로 나누어 점검한다.
12. 나의 의견
어린이집 평가인증제란 영유아에게 안전한 보호와
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교육부, 교육월보, 교육부, 3월호, 1995. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 장학의 개념
2. 장학의 의의
3. 장학의 기능
Ⅲ. 장학의 문제점 및 개선방안
1. 장학의 문제점
2. 장학의 개선방안
Ⅳ. 결 론
Ⅵ
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교육활동의 종류와 유형, 교육내용의 선정, 주제의 전개, 교육활동의 주체, 교수학습 자료, 집단 구성, 교육목적과 목표, 교과와 편제, 교육과정 구성 및 운영, 교육과정 구성과 운영의 최근동향, 교육내용과 교수학습방법, 평가의 내용과 방법
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교육과정상에 제시된 각 학년의 최저 학업성취 수준을 기준으로 구성
1) 국어
2) 수학
3) 영어
5. 검사의 활용
Ⅳ. KEDI(한국교육개발원)의 사교육 대책
1. KEDI 사교육 대책 방안 추진 배경
2. KEDI 사교육 대책 방안의 핵심 문제점
1) 사교육
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교육은 어느 한 면에만 치우치는 것이 아니라 교사와 아동, 학습 활동과 교수방법이나 운영 모든 면에서 함께 노력하며 서로를 돕는 과정이라 하겠다.
▶ 열린 교육의 문제점과 대책
* 열린교육의 문제점
첫째, 열린교육이 가능하기 위해서는
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문제점
Ⅷ. 학교시설의 내실화 방안
1. 교과교실(특별교실, 교과전용교실 등) 확충
1) 교과전용교실
2) 특별교실
2. 교사연구지원시설 확충
3. 다목적실 확충
4. 학생편의시설 확충
1) 학생편의시설(수납공간, 휴게실)
2) 학생지원시설(도
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평가는 주관식과 객관식 및 논술형을 배합하여 실시한다. 평가는 변별도, 신뢰도, 타당도를 유지하도록 한다.
4. 수업일수는 교육과정 편성 및 운영에 관한 규정에 따라 학과별 교과 및 특별활동에 배당된 연간 총 시간수를 이수한다.
5. 토론
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과정
다. 재량활동
라. 특별활동
四. 학교교육과정 운영
1. 학교교육과정 운영방침
2. 학교교육과정 운영
가. 교육과정 시간배당 기준
나. 교육과정 연간 운영계획(수업일수)
다. 일과 운영계획
라. 특별실 및 운동장 사용계획
五. 교육과정평가
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