|
재량 활동 교육과정 연구회 신설 및 회원제 운영 등의 노력을 기울인다.
. 재량활동의 평가
1. 평가의 방향
제7차 교육과정이 요구하는 범 교과학습, 자기 주도 학습 활동을 중심으로
(1) 학생들의 활동 과정을 수행 평가 중심의 다양한 방법으
|
|
|
과정과 그 존립 양태를 그려보는 일이며, 어떤 의미에서는 교육과정의 본질을 반추하여 그에 대한 이해 방식을 재창출하는 것과 같다.
이러한 맥락에서 재량활동 연구의 일차적 관건으로서 교육과정을 어떤 시각에서 보아야 할 것인지를 확
|
|
|
평가상의 유의점
(가) 재량활동 편성운영 계획 및 그 결과에 대한 평가는 객관적인 평가 기준표에 의해서 분석적 평가와 종합적 평가가 균형 있게 실시되어야 한다.
(나) 결과보다는 활동의 과정을 중시하고, 다양한 방법에 의한 평가가 실시
|
|
|
평가한다.
(3) 학습 활동 과정 평가를 실시한다. 재량활동 과정 중에 자주적실천적 활동, 참여 의욕, 태도를 평가한다.
(4) 재량활동 영역별 개인별 성취 목표를 근거로 성취 수준을 평가한다.
(5) 다양한 평가 방법을 활용한다. 각 활동의 특성에
|
|
|
방서, 고아원, 양로원, 시장, 군청, 경찰서 등
교과심화보충 : 교실, 특별실, 운동장, 야외교실 등
답사 활동 : 명승지, 유적지, 사찰 등
체험 활동 : 사육장, 농장, 수련원 등
Ⅷ. 재량활동 교육과정의 수준별교재개발방법
(1) 수준을 고려하여 창
|
|
|
과정 편성운영에 대해 반성하고 보완점 및 개선점을 차기 년도에 반영하기 위해서는 재량 활동 교육과정 편성운영 평가가 필요하며, 재량 활동 학습 상황을 평가하고 자기 주도적 학습 활동을 촉진시키기 위해서는 다양한 평가 도구와 방법
|
|
|
과정의 목적
Ⅳ. 재량활동교육과정의 편성
1. 교과 재량 활동
2. 창의적 재량 활동
Ⅴ. 재량활동교육과정의 운영
1. 운영 방침
2. 운영 방법
Ⅵ. 재량활동교육과정의 평가
1. 목적
2. 기본 방향
Ⅶ. 재량활동교육과정의 문제점
Ⅷ.
|
|
|
재량활동(교육과정)의 문제점
Ⅹ. 재량활동(교육과정)의 편성모형
?. 재량활동(교육과정)의 보완 방안
1. 재량권 남용의 우려(교사의 재량이 학교장의 재량으로 왜곡)
2. 교과수업활용도를 높일 수 있는 여건조성과 운영결과에 대한 평가
|
|
|
활동 : 연간 34시간 이상을 배정
2. 고등학교
고등학교 교육과정에서도 학생들의 능력, 흥미, 적성, 진로를 중시한 다양한 선택 과목 개설과 학생 중심의 교육과정 체제 확립을 목적으로 재량활동 시간을 최대한 확보하는 것을 기본 방침으로
|
|
|
교사 활용
1) 논의 1
2) 해결
3) 논의 2
4) 해결
Ⅷ. 재량활동 교육과정의 편성과 운영방법
1. 재량 활동의 편성?운영
2. 기본 지침
3. 재량 활동 편성?운영에 관한 지침
4. 재량 활동 교육과정 편성 절차
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
