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점 도토리가 없어져서 모으러 다녀요
-겨울이 되면 먹을것이 없어서 미리 준비하는 거예요
-가을에는 도토리가 많이 나서 그래요
-빨갛게 변해요
-나뭇잎이 떨어져요
-초록색이 주황색으로 되요
-낙엽이 되요
-땅에 들어가요
-흙이 되요
-다람
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주제 : 교통기관
시기 : 8월 4주 ~ 9월 1주
즐거웠던 여름방학
시기 : 8월 17일 ~ 8월 21일
▶ 9월
생활주제 : 우리나라
시기 : 9월 14일 ~ 9월 18일 / 9월 28일 ~ 10월 9일
▶ 10월
생활주제 : 가을
시기 : 9월 21일~9월 25일 / 10월 19일~10월 23일
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가을이 되어 달라진 풍경에 대해 알아보았다. 가을이 되어 새롭게 피어난 꽃을 보며 아름다움을 느끼고 떨어진 낙엽을 보며 겨울이 될 준비를 해가고 있음에 대해서까지 이해하는 유아들의 모습이었다.
한 달 동안 생활주제 가을과 열매를
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영역에서 자유롭게 선택활동
하기
영역별 놀잇감
17:30 ~ 19:30
통합보육 및
귀가지도
오늘 즐거웠던 일에 대해 이야기나누기
자신의 소지품 정리하기 /
교사와 인사나누기
통합보육(자유선택활동)하면서
개별적으로 귀가하기
일일연락장
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영역에 내준다.
53. 동극의 교육적 가치를 설명한 것
- 친구들과 협동하여 하나의 활동을 완성하는 기회를 가진다.
- 다양한 역할을 해 봄으로써 타인에 대한 이해와 조망수용 능력을 기른다.
- 친구들이 하는 동극을 감상하는 기회를 가진다.
54
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언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준
3. 분석절차
1) 자료수집
2) 연구보조자 훈련
3) 예비조사
4) 본 조사
4. 자료분석
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 언어교육 활동의 내용체계별 하위영역 구성
2. 언어
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언어예술작품론』, 시인사, 1988
스탄젤, 김정신 역, 『소설의 이론』, 문학과 비평사, 1990
찰스 E메이, 최상역 역, 『단편소설의 이론』, 정음사, 1990
랄프 프리드만, 신동욱 역,『서정소설론』, 현대문학사, 1989 Ⅰ. 서론
1. 연구사 검토와
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수 있음을 보여주려 했다. 그는 중세의 기사나 전설적인 무용담이 아니라, 평범한 사람과 범속한 사물 속에서 진실성을 찾으려 했으며, 그에게 있어 시란 천사의 눈물이 아니라 자연스런 인간의 눈물이었던 것이다.
참고문헌
강선구, 「낭만
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시대>동인. 인간 관계가 중요한 주제로 부각. 밀도 있는 유려한 문체
이청준
소문의 벽, 등산가, 퇴원 병신과 머저리
순수 지향의 문학내성적 관찰
현실과 이상의 차이, 그리고 그 속에서 일어나는 심리적 갈등을 집요하게 추구
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아름다움』,「장자의 심미적 실재관」, 2008.
蔡仁厚(천병돈 譯), 『공자의 철학』, 예문서원, 서울 2000.
정대현, 장자 언어관의 한 해석, 『노자에서 데리다까지』, 예문서원 서울 2001.
이영철, 도와 언어, 『노자에서 데리다까지』, 예문서원,
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8. 면접 유형 분석
9. 면접관 지침서
10.면접 답변요령
11. 필수 면접 질문 10
12. 영어면접
13. 면접1, 집단 면접
14. 면접2, 집단 토론 면접
15.면접3, 심층 면접
16.면접4, 프리젠테이션 면접
17.업종별 이미지메이킹
18.면접 체크리스트 샘플
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