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지도교사를 배정하여야 한다. 초등학교에서의 계발활동은 활동 시간이나 장소, 내용, 지도 등 여러 면에서 융통성 있는 운영이 요구된다. 계획, 운영, 평가의 전 과정에서 학생의 의사가 적극적으로 존중되어야 한다.
특별활동 운영 계획은 학
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활동 정착을 위해서는 다음과 같은 후속 연구가 추진되어야만 할 것이다. 그것은 주로 학교급 및 학교의 규모에 따른 재량 활동 교육과정 편성과 운영 및 평가 모형 개발, 범교과학습의 교육 내용 체계화 및 범교과 학습 자료집 개발, 창의적
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활동의 근본 취지를 살리는 정상적인 운영을 위하여 지역특성학교 여건 및 학생학부모의 의견을 반영한 프로그램 개발 및 다양한 운영 방안이 모색되어야 한다
⑴ 교과 및 특별활동과의 연계성 있는 지도를 위하여 학습 내용을 재조직 한다.
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평가, 학생의 활동 실적을 통한 평가, 질문지를 활용한 평가, 기능 평가, 자기 평가 등의 다양한 방법을 활용한다.
② 각 영역별로 평가의 준거가 될 평정 척도 또는 평가 관점 등을 작성하여 활용하고, 참여도, 협력도, 열성도 및 특별한 활동
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지도하도록 하였다.
Ⅸ. 재량활동교육과정의 제고 방향
(1) 교육부지정 교육과정 연구학교 운영계획에 의거 전 학년에 주당 2시간 이상을 배정, 융통성 있게 조정 운영한다.
(2) 재량 활동은 지도 시기, 지도 내용, 대상 학생의 수준을 고려하여
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