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활동주의 교육관
나. 활동주의에서의 활동의 개념
다. 활동중심 교육 및 교수법
라. 활동중심 교육과 실과 식생활교육
2. 학령기 아동의 영양교육
3. 초등학교에서의 식생활교육
III. 연구결과
1. 활동중심 영양교육의 개념과 필요성
가
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행동수준에 대하여 논술하여라.
-활동주의 교육관의 태동과 수학교육의 활동성에 대하여 서술하여라.
-수학교육과 인간정신의 본질의 관계를 설정하여라.
-교육현장을 중심으로 활동주의 수학교육의 실상에 대하여 논술하여라.
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교육관
유아는 자기를 중심축으로 해서 사물을 판단하고 역으로 되돌려 생각하는 사고능력이 없어 논리적이지 못하다. 그러나 자발성과 창조성을 가지고 태어난다. 그러므로 자기중심성에서 탈피하게 하고 여러 능력에 공통으로 응용되는
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교육관은 루소가 로크의 영향을 받았다는 점에서 비슷한 점도 있으나 루소가 로크의 이론을 완전히 수용하지 않고 로크의 이론과 다른 사상가들의 이론을 가감하여 받아들여 자신만의 새로운 교육론을 만들었다는 점에서는 매우 다른 성격
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