수학교육록8

목차

-독일에서 일어난 수학교육 현대화운동의 특징을 설명하여라.

-인지적 학습영역, 정서적 학습영역, 학습진행과정에 따르는 수학교육의 행동수준에 대하여 논술하여라.

-활동주의 교육관의 태동과 수학교육의 활동성에 대하여 서술하여라.

-수학교육과 인간정신의 본질의 관계를 설정하여라.

-교육현장을 중심으로 활동주의 수학교육의 실상에 대하여 논술하여라.

본문내용

수학 교육의 내용이 인간을 인간적으로 사회적으로 역사적으로 미래지향적으로 이끄는데 학생들에게 r가시적으로 기여한다는 인식을 주는데는 한계를 느끼게 마련이다. 여기에 현장수학교육자들의 어려움이 맺혀 있는 것이다. 이를 극복할 수 있는 수학교육 주변환경의 개선과 교육내용의 재편, 교육방법의 개발, 교육평가의 합리성 등의 전반적인 연구가 절실히 요구된다.

키워드

활동주의 교육관의 태동과 수학교육의 활동성에 대하,   수학교육과 인간정신의 본질의 관계를 설정하여라. ,   교육현장을 중심으로 활동주의 수학교육의 실상에 대