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프로그램 운영 매뉴얼. 서울:육아정책개발센터
조윤경홍은주(2005). 장애 유아 통합 프로그램 실제:우리 함께해요. 서울:창지사
김수진이정화(2007). 장애 영유아 유아활동 중심 통합 교육과정:곡교 어린이집 통합의 실제
서울:특수교육
한국
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영재 아이들에게 미칠 부작용이 크다고 전문가들은 우려한다. 박경빈 한국영재학회 부회장(경원대 교수)은 \"너무 어린 나이에 공부를 강요하면 학습에 대한 동기유발이 없어질 우려가 있다\"고 말했다. 4. 영재아동의 심리적 특성
5. 영
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활동이 유아의 수학적 성취에 미치는 영향, 전북대학교 석사학위 논문
김소양, 이경화. 채종옥(2004), 그림이야기책을 통한 유아문학활동, 양서원
한애희(2007), 문학을 중심으로 한 통합적 과학 교수법이 유아의 호기심 및 과학적 과정에 미치는
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중심의 노동현실
2. 가족이데올로기의 굴레로 퇴장 당하는 여성의 현실
3. 신자유주의 이데올로기 분쇄, 가족이데올로기 전면 해체
Ⅲ. 여성실업의 특징
1. 적극성이 부족한 여성의 구직활동
2. 여성의 경제적 역할
3. 여성 실업자의 기타
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활동으로 보고 있다. 학습지원 외에도 예체능 활동, 진로상담, 심리적 안정, 정서적 돌봄 등의 폭넓은 분야에서 전문적인 자원봉사 참여를 확대할 필요가 있다.
둘째, 지역아동센터 아동들의 다양한 욕구가 반영된 프로그램 그리고 학교, 가족
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심리적 중재의 유형을 조사하여 중재 방법을 서술하시오.
1) 이완요법과 심상요법
2) 전환요법과 인지적 재구성
3) 환자교육
4) 심리치료와 구조적 지원
5) 지지집단과 신앙상담
5. 방사선요법의 부작용을 제시하고, 이에 대한 간호 교육내
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중심으로”, 『청소년상담연구』.
김유순(2010). “부모의 양육행동, 부모 자녀 의사소통, 부모효능감 향상을 위한 해결중심집단 프로그램의 효과성 연구”, 『한국가족치료학회지』.
김지영·이형설(2010). “청소년의 가족 및 또래 요인이 부
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프로그램이 청소년의 행복에 미치는 효과 : 유기체 변인과 미시체계 변인을 중심으로」,『영남대학교 교육대학원 상담심리 석사학위논문』.
김성자, 2013,「해결중심이론을 적용한 집단미술치료가 모-자녀 상호작용과 양육스트레스에 미치는
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교수), 손승현 외 2명 저, 특수교육학개론 (장애 영재아동의 이해), 학지사, 2010.
10. 이소현, 박은혜, 특수아동교육, 학지사, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육이란?
2. 특수아동의 정의
3. 우리나라 유아특수교육의 현황
1) 특
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중심의 지리내용이 중학교와 고등학교에서 반복적으로 구성되는 방식에 대한 논란에서부터 시작되었다. 이때 가장 중요한 쟁점은 중학교 및 고등학교 지리내용의 구성, 즉 중등지리에서의 스코프와 시 Ⅰ. 지리교육(지리교과, 지리수업)
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