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학습 및 범 교과 학습 활동의 촉진
2) 단위학교의 교육과정 편성?운영의 자율성 확대
3. 학습 부담 경감과 교과 구조의 점진적 확대
1) 3, 4학년 학생의 학습 부담 경감
2) 학년별 수업시간 수의 조정
3) 노작 중심의 실과 실습 교육 강화
4. 교
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수업료 납부·위탁교육비 처리 및 운영비 보조
(15) 지도 · 감독
(16) 기타 사항
3. 위탁형 대안학교의 현황
Ⅲ. 청소년복지시설 위탁형 대안학교
1. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 현황
- 난나학교
- 이루다 학교
2. 청소년복
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수업 시간의 효율적 분배가 필요하다
같은 프로그램으로 같은 시간동안 가르치더라도 유아들은 특성상 다른 연령 대상에 비해 학습 진도율이 느리다. 그렇기 때문에 이동이나 준비 및 대기 시간을 최대한 줄이고 주 활동 프로그램의 반복 회
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프로그램
1) 합숙 프로그램의 종류
2) 프로그램별 학생 판별 기준
3) 교육 내용 및 수준
4) 학생의 생활
Ⅷ. 향후 영재교육의 재정적 지원 방안
1. 영재교육기관 현대화 사업 추진
2. 영재교육담당 교원 연구비(강사비) 지급
3. 교수?학습 지
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활동이 자폐성 아동의 의사소통 기능에 미치는 영향, 명지대학교 사회교육대학원 석사논문
-배정의, 2007, 자폐성 아동의 사회적응력 향상과 문제행동 개선을 위한 개별치료를 병행한 소집단 미술치료 사례 연구, 영남대학교 환경보건대학원
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학습 계획안 해설
단 계
수 업 과 정 해 설
문제파악
1. 여러 가지 자료를 통해서 도시에는 여러 가지 문제가 많음을 확인시키고 이들을 해결하기 위한 내용을 인지하는 단계이다.
2. 대집단활동으로 일제수업으로 진행하는 것이 효과적이다.
3.
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프로그램)의 실제적 방법
1. 가정통신문
2. 부모회
1) 강연회
2) 토론회·좌담회
3) 역할놀이?단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
7. 부모교사
Ⅴ. 부모교육(부모
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프로그램)의 실제적 방법
1. 가정통신문
2. 부모회
1) 강연회
2) 토론회·좌담회
3) 역할놀이․단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
7. 부모교사
Ⅴ. 부모교육(
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활동을 통한 인성교육 실천 지도
3. 체험 및 실천위주의 인성교육 실시가 요구된다
4. 객관화된 도구로 어린이의 성격을 파악하고 지도의 개별화가 요구된다
5. 어린이의 모든 생활의 장에서 인성교육이 통합적으로 이루어져야 한다
?. 결
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선정
3) 평가
Ⅵ. 중학교(중등)의 심화보충형수준별교육과정
Ⅶ. 중학교(중등)의 재량활동
1. 국가수준 재량활동 편성?운영지침
2. 제7차 교육과정에서의 재량활동도입의 의미
Ⅷ. 중학교(중등)의 특별활동
Ⅸ. 결론
참고문헌
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