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집단 상담 1) 집단지도(Group Guidance) 학생 집단을 상대로 행해지는 생활지도 프로그램으로 새롭고 건강한 정보를 얻어 차후의 활동을 계획하고 수행하도록 조력하는 과정 (1) 정보수집 : 새로운 문제에 대한 오리엔테이션, 학습활동 계획 수립
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학습의 목표(집단인 경우는 집단의 목표, 개인인 경우는 개인 목표의 구체화)를 설정하여, 그것을 해결해 가는 학습활동과 그것을 도와주고 안내하며, 자원공급자가 되어 적절한 지도(활동)를 하는 수업이다. 기본적으로 어린이의 내발적 동
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  • 등록일 2010.09.29
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활동지도론. 학지사. 조영승(2003). 청소년수련활동의 의미와 청소년의 법적 지위에 관한 연구. 청소년학연구. 청소년학회. 권일남 외(2008). 청소년의 역량개발을 위한 프로그램 영역분류 및 교급별 대표 프로그램 개발. 국립중앙청소년수련원.&
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사고 모자 기법’의 개요 3. 육색 사고 모자의 종류 1) 각 모자의 본질 2) 모자별 사고의 내용 Ⅴ. 도덕과교육(수업) 토론학습지도 1. 토론 수업의 중요성 2. 교사의 역할 3. 과정 1) 도입 단계의 질문 2) 심화 단계의 질문 참고문헌
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프로그램과 운영에 관한 연구, 석사 학위논문, 대구교육대학교 교육대학원 신구초등학교(1999) : 교육부지정 영재교육 시범학교 운영 보고서 유안초등학교(2003) : 초등학교에서 영재심화학습 프로그램 시행 연구, 교육인적자원부지정영재교육
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프로그램 부모교육 프로그램 진로지도 교육 가족기능향상 프로그램 기초학습지도 건강검진 사업평가, 보고서작성 5) 홍보 계획 대상 홍보방법 및 횟수 활용매체 비 고 지역사회 주민 리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개,
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)활용 Ⅶ. EBS교육방송의 학습지도방법 1. 학습 목표 제시 단계 2. 자유 시청 단계 3. 시청 결과 발표 단계 4. 학습 활동 단계 5. 학습 정리 및 평가 단계 Ⅷ. EBS교육방송의 문제점 Ⅸ. EBS교육방송의 제고 과제 Ⅹ. 결론 참고문헌
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학습 1. 또래 학습을 할 수 있는 시간적인 제약을 들 수 있다 2. 언어 상호작용 프로그램을 적용하면서 아동들이 학습하는 활동을 확인하는 과정이 객관적인 결과를 가져올 수 있느냐가 의문스러웠다 3. 일반 또래 아동의 학습 지도력의 한계
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프로그램을 수강하지 않더라도 수강했던 경험에 따라 결과가 나타나고, 설문지 회수율에 따라 다르므로 이 점을 감안하도록 한다. (참고로 현재 프로그램의 수강생 수는 피아노교실이 가장 많다.) 4) 프로그램 수업내용 만족여부 빈도(명) 백
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활동 유형 1. 정보 탐색하기 1) 학습 목표 및 과제 성격 2) 적용 범위 3) 수업 환경 2. 정보 분석하기 1) 학습 목표 및 과제 성격 2) 적용 범위 3) 수업 환경 3. 정보 안내하기 1) 학습 목표 및 과제 성격 2) 적용 범위 3) 수업 환경 4. 설문 조
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  • 등록일 2009.03.18
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