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프로그램을 적극 개발하는 등 학교연계활동의 활성화를 시도하고, 방과 후 오후시간은 청소년위주의 프로그램으로 구성하도록 유도해야 한다.
- 청소년수련시설에서는 특기적성 교육이나, 현장학습, 동아리활동 등 다양한 프로그램을 지역
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활동이 이루어지는 동아리이며, 등록기간은 연중, 등록분야는 어느 주제든 토론과 학습이 이루어지고 있는 모든 분야는 등록할 수 있다. 등록동아리에 대한 지원은 다음과 같다.
활동과 교육비 지원(공모 후 지원금 교부) : 프로그램 지원금,
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프로그램 만족도
복지관 자체조사
전화상담, 인터넷 상담, 대면상담
분기별
학습 멘토를 통해 희귀, 난치성 질환 아동의 기초학력 결손을 보충한다.
-수업참여율
복지관 자체조사
전화상담, 인터넷 상담, 대면상담
월별
3) 담당인력 구성
이름
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프로그램 효율화 방안, 한국교육개발원
교육방송(1999), 교육방송 프로그램 안내서, 서울: 교육방송
김규(1993), 방송매체론, 서울 : 법문사
부산서여자고등학교(2001), 수준별 교육방송 프로그램 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장 방안
신동아
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집단의 통합평가Ⅳ
학습자의 학습 속도는 개인차가 심하다. 그동안 수준별 집단편성은 상집단에서 보다는 중이나 하집단에 편성된 학생들이 불이익를 받게 되고, 학교평가 중집단이나 하집단으로 평가받는 집단이 상집단으로 평가받는 학교
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학습자료의 개발과 활용 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 개념
Ⅲ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 성격
Ⅳ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 지도유형
1. 신체 감각형 학습(physical-sensory mode learning)
2. 우뇌형 학습(righ
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활동을 위한 야영수련, 타 교과와의 통합지도, 지역사회를 중심으로 재구성한 후 확대하는 방법 등 다양한 방법이 활용되어져야 한다. 아울러 풍부한 수업이 될 수 있도록 시청각자료, 실물자료 등 생생하면서도 아동 생활과 밀접한 자료의
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활동계획
*재량활동계획
* 체험학습의 날 계획
*통합학습 계획
*교육과정 운영 계획
*주학습지도 계획
6. 단위 시간의 교육과정 개발하기
*수업하기
-교과활동
-재량활동
-특별활동
Ⅶ. 학급교육과정의 편성운영원칙
학급 교육 과정을 편성운영
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프로그램을 진행하는 것이 일반적인 모습이 되었다. 혼합연령 수업의 경우 연령과 지적 발달 수준에 차이가 나는 다수의 영유아들을 보육하는 상황으로 교사 혼자서는 학습지도나 양육, 평가, 생활지도 등 다양한 교육적 측면을 담당하기 어
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활동이나 특별활동 시간에 활용할 수 있는 놀이와 집단상담 프로그램을 몇 가지 소개하였다. 이런 활동 자료들은 학기 초에 미리 계획을 세워 사용하면 더욱 유용하게 사용할 수 있다. 또한 소개한 자료들은 다양하게 변형이 가능하므로 학급
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