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중심 과정
1) 목적
2) 내용
3) 가정
4) 문제점
4. 이론 중심 과정
1) 목적
2) 내용
3) 가정
5. 성찰 중심 과정
1) 목적
2) 내용
3) 가정
Ⅶ. 향후 초등학교 영어교사연수(교사교육)의 방향
1. 피교육자들의 참여가 중요하다
2. 피교육자들의
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프로그램 이론과 실제 박성은, 이태옥 저 | 양서원 | 2013.01.30
유아교육 현장을 위한 총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소리 교육의 실천 방법 돈보스꼬몬테소리 교육실천 저 | 창지사 | 2013.04.15
영유아 프로그램 개발과 평가 황해익, 송연숙
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활동 과정
3) 이런 방법도 있어요.
4) 지도 초점
2. 노래부르기
1) 지도 요소
2) 활동과정
3) 이런 방법도 있어요
4) 지도초점
3. 주인공을 찾아서
1) 지도 요소
2) 활동 과정
3) 이런 방법도 있어요
4) 지도 초점
4. 시 이야기
1) 지도 요소
2)
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저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008 목차
1. 교육 목표
2. 교육 내용
1) 내용체계
2) 수준별 내용
(1) 듣기
(2) 말하기
(3) 읽기
(4) 쓰기
3. 지도상의 유의점
4. 교수-학습 방법
참고문헌
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활동을 위한 적절한 수업 교재를 마련하는 일이다. 교과서 이외의 학습 과제나 자료를 개발해야 할 필요가 있다. 어떤 교재들은 집단 연구를 적용하기에는 어려운 것 일 수도 있다.
대부분의 협동 학습 과제들은 읽기나 쓰기 기능과 관련 되어
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학습장애아동의 정의
Ⅲ. 학습장애아동의 특성
Ⅳ. 학습장애아동의 진단
1. 진단 준거
1) 읽기 장애(Reading Disorder)
2) 쓰기 장애(Disorder of Written Expression)
3) 수학 장애(Mathematics Disorder)
2. 평가 도구
1) KEDI-WISC(Korean Education Development Institute-W
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프로그램이 익수하지 않지만, 독일의 경우 보호를 필요로 하는 노인들을 위한 프로그램을 몬테소리 방법에 따라 효과적으로 운영하고 있다. 우리나라에서도 이런 추세에 발맞추어 몬테소리 이론에 입각해 노인 치매 치료 활동에 활용하고,
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프로그램이 익수하지 않지만, 독일의 경우 보호를 필요로 하는 노인들을 위한 프로그램을 몬테소리 방법에 따라 효과적으로 운영하고 있다. 우리나라에서도 이런 추세에 발맞추어 몬테소리 이론에 입각해 노인 치매 치료 활동에 활용하고,
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환경
3. 몬테소리 교육과정에 소개된 5개 영역 활동리스트 정리 및 만 4세 아동 2학기 초에 적절한 5개 영역별 내용을 정리
가. 일상생활영역
나. 감각영역
다. 수 영역
라. 언어영역
마. 문화영역
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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학습부진아를 지도 할 때는 학습부진아의 개별학습 지도원리를 중시해야 함은 물론 학습부진아에게 성취의욕을 갖도록 하는 병행해서 이루어져야 할 것이다.
Ⅹ. 결론 및 제언
학습부진아 지도에는 수많은 전략과 프로그램들이 있을 수 있다
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