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교실수업개선을 위한 게임활용
1. 스피드 게임
1) 진행
2) 문제점 및 보완
2. 탐구 활동지 활용
1) 진행
2) 효과
3) 문제점 및 보완
Ⅵ. 교실수업개선을 위한 자율장학
1. 수업 장학 활동 중점 사항
2. 자기 장학 실시
3. 장학 실시 계획
Ⅶ
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활용교육정책(정보통신기술)
1. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 개념과 구성
1) ICT 소양 교육
2) ICT 활용 교육
3) 소양 교육과 활용 교육의 관계
2. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 특징
1) 시?공간 초월
2) 학습의 개별화
3) 급격한 변화
4) 문제
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운영
2) 영재 아카데미 교실 운영
3) 특기?적성교육 활동 강화
4) 문화예술 분야 학급별 자랑발표회
5) 문화예술제 실시
3. 자기 표현력 신장
Ⅷ. 자기표현(자기표현력)과 개방적 대화
Ⅸ. 자기표현(자기표현력)과 양성성
참고문헌
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지도원리
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 지도내용
1. 현장 관찰 학습 방법
2. 조사 학습 방법
3. 추진 단계별 활동내용
1) 계획단계
2) 실시단계
3) 정리?반성 단계
4. 현장 학습 지도상의 유의점
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 지도유의
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양성 과정이나 현직 연수 등을 통해 저소득층 학생들에 대한 이해를 높이고 저소득층 학생들을 지도지원하는데 대한 책무성을 제고시키기 위한 노력이 필요함
참고자료
<한국사회의 교육 불평등 재생산에 관한 고찰> 김현정, 건국대학
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지도자는 실기, 행정, 경영관리지도자 등 분야별로 전문화되어야 하
며 노인, 장애인, 여성의 체육활동을 지도할 수 있는 특수체육 지도자를 양성해야 한다. 또 봉사지도자의 도입과 활용이 검토되어야 한다. 국가 차원의 보급 체계를 확립하
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지도
1. 문법지도의 필요성
2. 초등영어교육과 문법
3. 초등학교에서의 문법 지도 방법
1) 따라하기(Imitative-Repetition Practice)
2) 대체 연습(Substitution Practice)
3) 통제된 대화 연습(Simulated-Conversation Practice)
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 발
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지도
1. 소질과 적성에 맞는 진로지도
2. 다양한 진로 체험 학습 전개
3. 진로 관련 행사 개최
4. 진로 정보 자료 활용 체제 구축
5. 중학생의 실업계고 방문 체험 학습 확대
6. 효율적인 진로지도 및 취업지도
Ⅶ. 서울교육 새물결운동의 정
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활용한 유비쿼터스 학교교육
1. 컴퓨터와 교육
2-1. 유비쿼터스 시대 좌·우뇌의 인지특성 추출
2-2. 인지발달과 창의적 사고
3-1. 유비쿼터스 학교 만들기
3-2. 디지털 시대의 교과서
4. 국외의 유비쿼터스 IT활용현황
제 Ⅳ 장. 유비쿼터
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계획 수립
1) 목적?가치 검토하기
2) 장소와 일시 결정하기
3) 사전 답사하기
2. 현장체험학습 계획 보완 및 승인
3. 현장체험학습을 위한 사전 준비
4. 현장체험학습의 수행
5. 현장체험학습 사후 지도 및 평가
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)
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