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앞장서야 한다는 생각을 가져야 한다. 가상공간도 하나의 사회이다.
Ⅲ. 결론
정보화 시대가 급속하게 발전되면서 여러 가지 문제가 발생하고 있다. 그 중 기술적인 발전에 부응하지 못하는 통신문화의 문화지체현상에 대해 생각해 보았다.
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통신망에 걸맞는 응용서비스라는 사실이 시사하는 바가 매우크다. 정보화사회의 간접 자본인 초고속정보통신망은 산업사회의 간접자본들과는 운영측면에서 많은 차이점을 가지고 있고 첨단기술과 고도의 서비스가 중심이 되므로 민간기업
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윤리를 교과목으로 채
택한 곳은 전무한 실정이다. 이제 우리는 여기에 주목할 필요가 있다. 어느
곳에서든지 컴퓨터 기술교육의 5%정도의 시간만이라도 정보통신 윤리교육
에 할당하는 것이 정보화사회의 역기능을 최소화하는데 큰 기여를
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정보화 시대 및 미래의 군수환경에 능동적으로 대처할 수 있는 전자군수체계를 구축하기 위한 기반조성의 계기가 되었으면 한다.
앞으로 군수분야 및 전자상거래에 대한 보다 광범위하고 전문화된 연구활동을 통하여 첨단 정보통신 기술과
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정보 프로그램 : 일간지, 시사 주간지, 월간자의 주요기사 등
Ⅲ. 끝맺는 말
정보통신기술의 발달과 함께 다가오는 정보화사회에서는 컴퓨터와 교육시스템도 정보통신 기술을 이용하게 되며, 멀티미디어 자료를 활용하여 교육의 효율성을 높
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정보화 수준은 선진국에 비해 크게 뒤져 있다. 그리고 일부 대기업과 전문가를 제외한 일반 국민의 정보활용능력이 부족한데다 정보화를 뒷받침하는 정보통신망과 정보통신산업의 기반이 취약하고, 정보사회에 필수적인 사생활 및 개인정보
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사회의 기본 구조/103
제2절 자생적 질서의 행위규칙과 의무론적 자유주의/110
제3절 행위규칙의 기원과 원리/117
제4절 반설계주의와 구성주의/125
제5절 정의의 원칙과 보편화 가능성의 원리/131
제6절 정의의 여건과
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정보화사회의 미래
1. 정보화 사회
2. 정보화 사회의 변화양상
(1) 산업구조의 변화
(2) 생활환경의 변화
(3) 분산화와 분권화
3. 정보화 사회의 역기능
제 2절 정보통신사회의 윤리 문제
1. 기술체제 속에서의 인간소의
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제조, 제조유통과정을 연결시켜 재고의 최소화, 생산품 질상, 생산효율의 극대, 그리고 최적의 소비자 수준 결정 등을 달성 하고자 하는 것 cf) Just-In-Case와 반대개념
문제점 : 수요변동이 심할 경우, 자재 공급자의 공급능력, 공급거리
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정보화사회에서의 수학교육의 목표를 도달시킨다
4) 상호작용을 통하여 수학적 목표에 접근한다
3. 개발 교육자료의 특징
1) 풍부한 자료 제시를 통한 사고력의 함양
2) 흥미를 유발하고 차시별 학습내용을 암시하는 도입 부분활용
3) 교사
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