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가로 세로 약 70cm 정도의 박스 상자 3개
실질적으로
개수의 파악이
가능한 수행평가를
통해 아이들의
실력을 높이도록
이끈다.
단계
(분)
수업
요항
수 업 활 동
수업형태
및
수업자료
도달점
및
유의점
교 사
학 생
평가
기준
박스안에 셔틀
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가 부족하다.
하
일정 구간내에서만 배턴을 전달하려는 노력을 하지 않으며, 배턴을 올바로 전달하는 자세보다는 경기의 결과에 집착하고 중요하게 생각하며 서로 협력하는 태도가 부족하다.
단계
학습내용
교 수 - 학 습 활 동
시간
지도상의
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교실을 순회하며 학생의 개별 학습을 돕는다. 친구에게 물어보고가르쳐 주는 활동을 장려한다
즉각적인
피드백을
주어서
효과를
높인다.
교과서
문제
정
리
8.성취결과의평가
▷형성평가지를 통한 성취도 평가
-“이번에는 선생님이 여러분
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험\"/즉석사진 찍기/창작 탈 만들기 대회
3) 기타축제
영호남연극제, 진주 소싸움대회, 진주 남강 유등축제가 있다.
Ⅷ. 음악교육 지역화의 개선 방향
오늘날 급변하는 시대의 요구에 따라 학교음악교육에서의 교육환경, 교육제도 그리고 학
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가리기와 듣고 적기
4. 리듬 지어 치기
5. 가락 듣고 가리기와 듣고 적기
6. 리듬 가락 짓기
7. 신체 표현
8. 변주
9. 음악 만들기
10. 가락 지어 적기
Ⅳ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 사례
1. 평가 관점
2. 지도상 유의점
Ⅴ. 음
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회상을 유도한 노래활동이 치매노인의 인지와 우울에 미치는 효과. 숙명여자대학교 석사학위 논문
이석원 (1994). 음악심리학. 서울: 심설당.
이성은 (2013). 주의력과 단기기억력 중심의 인지재활 음악치료가 치매노인의 인지기능에 미치는 영
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교회에는 모범이 되고, 교회를 위해서는 청지기이며, 그리고 교회 안에 존재하는 목자이다. 그러므로 목회자는 그 사상에 있어서나 지도력의 행사, 또 삶의 양식에 있어서도, 섬김의 자세와 올바른 역할로 책임감을 깊이 가지고 교회의 건강
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교재주식회사, 1998)
찰스 핫지, 「고린도후서」박상훈 옮김 (서울: 아가페, 1986)
정태문『하나님의 형상론 :칼빈의 관점을 중심으로』 (서울:서울성경신학대학원대, 2002)
조근식 『하나님 형상의 바른 이해』 (부산: 高神大 神學大學院, 1998)
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회 문제에 비판적인 자세를 가질 수 있도록 해야 할 것이다. 학생들(새내기 교사)이 임용 고시만 공부할 것이 아니라 사회를 제대로 보는 눈을 키우도록 해야 할 것이다.
그리고 현직에 나와 있는 교사들을 대상으로 사회과 연수가 다양하게
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교류, 그리고 하나님과의 신앙관례를 통해서 이루어진다. 히든 커리큘럼의 생활교육은 일상생활 가운데서 인격적인 관계와 삶을 통하여 진리를 경험하고 실천하며 살도록 아동들을 가르치고 양육하는 신앙 교육사역이다. 그러므로 교회 지
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