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집단지도'
③ 대인관계사회적 정체감 및 가치관 형성을 위한 '인간관계 훈련집단' 및 '가치관 형성지도집단'
④졸업 후의 진로계획 준비를 위한 '집단지도'
2)대학에서의 집단상담과 집단지도 프로그램
먼저 집단상담과 집단지도의 개념적 차
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집단은 집단원들로 하여금 특정한 주제에 대해 이해하고 기술을 개발하거나 생활에서 당면하는 적응문제의 해결에 도움이 되도록 일정한 주제 구조 내용을 가지고 진행하는 집단을 의미한다.
상담 프로그램안에서 교육, 토론, 연습, 실제생
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인정도( )
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부모 등 가족의 선호
도( )
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합 계 1. 프로그램의 목적
2. 프로그램의 이론적 배경
3. 프로그램의 계획 및 진행을 위한 기본과제
4. 프로그램 준비시 고려사항
5. 프로그램 구성내용
6. 프로그램의 실제
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III. 연구원리와 방법 및 절차
1. 연구원리
2. 연구방법설계 및 절차
3. 연구대상 및 집단구성
4. 연구내용선정과 적용
IV. 사이버 공동체 학교 프로그램 개발
1. 교수-학습체제 개발모형
2. 모형의 단계별 활동
3. 개발
V. 결론 및 제언
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초기 신고상담 현황
3. 아동학대 사례분석
4.아동학대의 실태
Ⅳ. 아동학대의 원인 및 유형
1. 방임 및 학대의 유형
2. 학대아동의 발생요인
3. 특성
Ⅴ. 징후 및 후유증
1. 신체 학대 및 방임 아동의 후유증
2. 성 학대 아동 후유
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프로그램인 SPSS를 활용해 유의미한 결과를 도출하였습니다. 또한, 정신건강 관련 논문을 30편 이상 읽으며 최신 연구 동향을 파악하였고, 그 가운데 80% 이상의 연구가 초기 상담 단계에서의 심리적 개입 효과를 강조하는 것을 보고, 임상심리
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상담과 집단 프로그램의 중요성을 깊이 체감하게 되었습니다. 특히 우울증과 불안장애로 고통받는 분들이 치료 지연으로 인해 병원 방문이 늦어지고 심각한 위기상황에 놓이는 사례를 목격하면서, 초기 개입의 중요성을 절감하였고, 이를 위
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초기, 각 팀원의 의견이 다양하여 시뮬레이션 시나리오 방향 설정에 어려움이 있었습니다. 저는 리더로서 모든 팀원의 아이디어를 경청하고, 각자의 강점을 살릴 수 있는 역할을 부여하여 책임감을 높였습니다. 특히, 팀원 간의 의견 충돌이
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프로그램 참여를 통해 다양한 배경을 가진 사람들과 소통하며 그들의 이야기를 경청하는 과정에서 상담심리에 대한 흥미를 갖게 되었습니다. 대학 시절에는 학과 내 상담 동아리를 운영하며 200여 명의 학생들에게 정기적인 정서 지원과 집단
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집단상담 프로그램명 : 미래의 내 명함
1. 실시일 : 2007. . .
2. 대 상 : 학년
3. 프로그램
구 분
내 용
5차시
미래의 내 명함
운영 방법
전체 집단을 6명 정도의 모둠으로 나눈다.
활동목표
장래에 내가 가지고 다닐 명함을 만든다.
미래의 명함으
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