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한국사의 학과목 개설 등을 추진하였다. 또한 일제의 고등교육 억제정책에 가로막히긴 하였지만, 고등교육의 중요성을 깨닫고 민립대학 설립을 위해 국채보상운동을 펼쳤다. 여성교육에 대하여 기존학자들보다 좀 더 파고들었으며, 유용성
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방법 개선/교육과정 운영의 내실/다양한 평가와 보상/열린교육의 정착/기초과학 교육의 충실)
4. 새로운 가치를 탐구하는 어린이(세계화 적응교육/통일대비교육/정보화교육/전통문화 이해교육/환경보전교육)
중등학교의 예시
1. 나라를 사
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한국사연구회, 한국사연구입문, 지식산업사, 1987
한우근, 중앙집권체제의 특성, 한국사 10, 국사편찬위원회, 1970
홍희유, 조선상업사, 백산자료원, 1989 Ⅰ. 조선시대(조선)의 공예
Ⅱ. 조선시대(조선)의 회화
Ⅲ. 조선시대(조선)의 성리학
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지도
2)다양한 독서교육 프로그램 활용
3)가정과 사회와 연계한 지도
Ⅷ.새학교문화(새학교문화창조)의 발전 방안
1.교육과정 운영의 내실화
1)기초 교육 단위 학교 책임제
2)국가 수준의 성취 기준 설정 및 평가 방법 개선
3)교과목 통폐
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한국교육의 실패와 개혁, 한국개발연구원
안석배·정병선, 교실붕괴\'뒤엔 가족붕괴, 교실이 무너지고 있다, 2000
정범모 외, 21세기를 향한 교육개혁 믿음출판사, 2007
주간한국, 방황하는 청소년, 무너지는 교실, 그들만의 미래는 있다, 1999
조용
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회화, 붓글씨, 수필집, 시집, 소설 등과 같은 창작물을 발표하는 일반인들의 수가 상당한 정도에 이르는 것으로 알려지고 있다. 기존에는 생산된 문화를 소비하는 차원에서 주로 문화 활동에 참여하였다. 그러나 이제부터는 그러한 차원에서
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전통임이 틀림이 없다. 무도는 어느 특정집단만을 위한 것이 아니라 우리 민족의 것이다. 우리의 무도가 계속 유지되고 발전할 수 있기 위해서는 먼저 대중화가 되어야 할 것이다. 또한 보다 전문적이고 조직화되어야 할 것이다. 아직은 무도
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한국교원대학교 종합교원연수원 주최, 1998
서규열, 교내 현직연수의 개선방안에 관한 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문, 1993
신수범, 교사 연수를 위한 원격 컴퓨터교육과정 개발 방안, 한국컴퓨터교육학회, 1999
한국교육개발원, 교
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후에 신탁 통치의 근거가 되었다.
150. ③
참가국 - 미국, 영국, 소련
결정 - 미소 공동 위원회 설치, 4개국 신탁 통치 실시(미국, 영국, 소련, 중국 - 5년)
결과 - 남북한에서 각각 반탁, 찬탁 운동이 전개됨
내신문제연구소 객관식121~150
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구헌법(신성불가침) → 신헌법(일본국가와 국민의 상징)
3) 상징천황제
태평양전쟁의 패전 이후, 천황의 정치적 실권을 모두 박탈
천황의 인간선언 1. 한국 일본의 전통연극
2. 노와교겐
3. 인형조루리
4. 일본 전통예능의 특징
<중략>
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