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과 발전을 위한 길잡이가 된다. 목표 달성을 위한 계획은 학생들이 자립적이고 주도적으로 학습하도록 유도하며, 이를 통해 자신감과 성취감을 느끼게 된다. 따라서 IEP는 단순한 문서가 아니라 학생의 교육적 경험을 개선하는 중요한 도구이
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과 후 프로그램은 학업과 관련된 특수 능력의 발달을 강조하기보다는 정서와 사회적 발달을 돕고, 신체적 건강과 자기보호기술을 교육하기 위한 활동들을 포함시켜야 한다. 아동들 간의 관계나 아동과 보육교사와의 관계를 강조하고, 건강한
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과 같은 단계를 취하도록 도울 수 있다. 먼저, 교직원과 죽은 아동의 친구 부모들에게 소식을 알리기 위해 즉각적으로 비상망을 실시해야 한다. 다음으로 교장과 경찰서장이 비밀을 유지하게 하고, 학생과 가족을 지원하기 위해 학교전문가를
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동기, 능력, 기회에 근거한다는 점을 강조한다. 문제해결에 대한 기본적인 능력과 자신의 강점을 지닌 존재로서의 인간관으로, 클라이언트의 자기 결정권과 문제해결을 위한 자발적인 동기를 중요시하였으며, 현재의 시점에서 구체적이고 명
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계획을 실현함으로써 그 성과를 극대화 할 수 있다.
②자아존중도 및 반사회적 태도의 개선측면
가. 제1단계 자기인식
집단성원들의 긍정적 환류를 통한 자아존중 강화를 강조하면서 가치명확화, 자기주장훈련 등을 통하여 자신을 한 개인으
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계획
자원명
활용계획
비고
A, B종합사회복지관 및
C가정폭력상담소
서비스 발굴 및 공유, 사례 연계
OO 대학교 사회복지학과
대학생 자원봉사자 연계(4명)
D자원봉사센터
차량 지원 자원봉사자 추천 및 확보(4명)
E주민자치센터 및 F구청
본
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서비스 강화: 청소년 복지는 전통적으로 ‘보호가 필요로 하는’ 청소년에 대한 서비스라는 잔여적 개념의 시각이 지배적이었다. 그러다보니 청소년의 결손과 장애의 치료, 훈련 및 교육서비스의 지원은 상당히 미흡한 수준이었다. 앞으로는
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과 자주성을 살릴 수 있는 동기유발, 원만한 의사소통, 업무의 자주
관리와 관련된 충분한 지식이 있어야 한다. 그리고 직원들이 직무에 만족하고 충실히
직무를 수행하도록 분위기를 조성하고 장려함으로 부서의 목표달성에 기여하여야 한
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서 바라보고 이해하고 공감대를 형성하고, 모델링이 될 수 있는 전인적인 인간, 그리고 끊임없는 관심과 사랑이 필요하다고 생각한다. 그리고 학교에서 뿐만 아니라 가정, 사회에서도 학습 장애를 겪고 있는 학생에 대한 관심과 지원을 한다
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, 마을교사 등 위촉?운영
7. 자녀교육 지도자료 발간?보급
Ⅷ. 향후 청소년비행에 대한 대책 방안
1. 예방 대책
2. 치료 개입
1) 학교 사회사업가에 의한 개입
2) 대안 학교 제도의 활성화
3) 방과후 프로그램의 실시
Ⅸ. 결론
참고문헌
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