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서(2003. 6) 보건복지부 중앙아동학대 예방센터
3. 공계순. 아동학대와 사회복지실천. 상황과복지 제6호. 1999-2002
4. 아동학대의 실태와 대책에 관한 연구. 건국대 사회복지학과 논문
5. 전남련. 아동복지. 형성출판사. 2003.2.25
6. 아동문제에 관한
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성격발달이론에 따른 나의 청소년기
2) 아들러 성격형성이론에 따른 나의 청소년기
5. 나의 성격 분석
1) 영아기
2) 유아기
3) 아동기
4) 사춘기
5) 청소년기
6) 성인초기
7) 성인중기
8) 노년기
Ⅲ. 결론
참고문헌
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과 태도」, 사회과학과 정책연구, 제16권-제2호, 서울대학교사회과학연구소, 2004.
김영호, “한국에 있어서의 자원봉사활동의 육성방향과 조직화과정”, 강남대논문집(제7집), 2005
조휘일, “자원봉사활성화 방안”, 「자원봉사 활성화 방안 세
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과정
3) 부모역할의 구성요인
4) 부모역할훈령의 과제
2. 생애주기에 따른 발달과 부모역할
1) 영아기의 발달적 특징
2) 영아기 자녀를 위한 부모 역할
3) 아동기 발달과 부모 역할
4) 청소년에 대한 이해
3. 가족유형에
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과 학교업무전산화
Ⅸ. 향후 교원(교사)의 방향
1. 전문성 신장을 유도하는 교원보수체계 구축 및 특별법 제정
2. 자율적인 학교중심 경영체제 구축 및 학교와 가정의 연계 강화
3. 교원단체활동의 지원?육성
4. 책임의식 제고 및 교직 윤
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과제
○ 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회(1997), 제7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영방안에 관한 연구
○ 한국교육개발원(1996), 교육과정 연구 개발 수준별 교육 과정안(연구보고서) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육과정
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노동시간 단축과 관련된 쟁점
Ⅶ. 주5일근무제와 노동시간 단축을 위한 선결 과제
1. 임금보전 과연 해야 하나
2. 주 5일 근무제 과연 시기상조인가
3. 그 밖의 논쟁
Ⅷ. 노동시간 단축을 위한 정부의 지원방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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서비스 전달구조 및 체계
4. 기금 모금
5. 입법
6. 지역사회 욕구데이터 구축
7. 지역사회교육
Ⅳ. 청소년의 욕구조사
1. 조사대상자의 일반적 사항
2. 청소년의 문화생활
3. 청소년의 학교생활
4. 청소년의 대인관계
5. 청소년의 학업(
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과로서의 평가와 함께 이해과정으로서의 평가도 중시
4. 읽기 능력에 대한 지속적이고 누가적인 평가
5. 상호평가, 자기평가의 적극적인 활용
6. 평가의 목적과 내용(상황)에 따라 다양한 평가방법을 활용
Ⅶ. 읽기교육(읽기지도)의 사례
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서 반복적 지속적 향상훈련 중심으로 전환.
(6) 산업 인력 양성의 중심으로 학교에서 기업으로 옮기고 기업이 평생 배움의 터가 되도록 지원함.
이상과 같은 신인력정책에 따른 인력개발은 사업내 직업훈련이 중심이 되어야 한다.
참고문헌
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